城市生活垃圾要做到分類、回收、利用，實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用．與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是（　�。�
A、物種多樣性原理
B、整體性原理
C、系統(tǒng)學(xué)原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理
考點(diǎn)：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用；
（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；
（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；
（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；
（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；
系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．
解答： 解：城市生活垃圾要做到分類、回收、利用，實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用，這說(shuō)明物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用．因此，與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生態(tài)工程依據(jù)的原理，要求考生識(shí)記生態(tài)工程依據(jù)的原理，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷其所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)右邊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖回答問(wèn)題：
（1）此圖為
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）圖中[14]指的是
 
．
（3）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（只填編號(hào)）．
（4）圖中[13]結(jié)構(gòu)的功能是
 
．
（5）若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[11]
 
供給．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是（　�。�
A、葡萄糖的無(wú)氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、RNA的合成
D、各種消化酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)措施中，最有利于延長(zhǎng)蘋(píng)果保鮮時(shí)間的是（　　）
A、充入O2，溫度為5℃
B、充入CO2，溫度為25℃
C、充入O2，溫度為25℃
D、充入CO2，溫度為5℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn)：他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包，面包變成了深藍(lán)色．然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來(lái)檢驗(yàn)麥芽糖的試劑）檢驗(yàn)之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色），因此，他作出結(jié)論，認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖．這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤在于（　�。�
A、未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
B、未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)
C、未考慮面包的制作時(shí)間
D、未對(duì)干面包做麥芽糖的檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物育種和生長(zhǎng)的敘述，其中錯(cuò)誤的一組是（　�。�
①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種  
②誘變育種可定向地變異出所需要的優(yōu)良品種  
③在北京穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥   
④植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可以促進(jìn)生根 
⑤套種、間種、輪種都可以恢復(fù)或提高土壤肥力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量  
⑥利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
A、①②⑤B、①④⑥
C、③⑤⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱）
（1）若這是一個(gè)心肌細(xì)胞，則細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多，
這是與它不停的節(jié)律性的搏動(dòng)是相適應(yīng)的．
（2）若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞，在一定時(shí)間內(nèi)，讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位？[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其主要區(qū)別是
 

（4）與該圖所示的細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有[
 
]
 
、
[
 
]
 
、[
 
]
 
等
（5）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)
 
的方式．決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中所示的完整過(guò)程表示一個(gè)
 
．
（2）用顯微鏡觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，視野中數(shù)量最多的是
 
期細(xì)胞，如圖中的
 
（填數(shù)字），此時(shí)期在整個(gè)細(xì)胞周期中，經(jīng)歷的時(shí)間最
 
．
（3）圖中3→4的過(guò)程中，由于
 
分裂，導(dǎo)致
 
數(shù)目加倍．
（4）分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期為
 
（填數(shù)字），該時(shí)期細(xì)胞中DNA與染色體數(shù)目之比是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

加酶洗衣粉中的酶有助洗去衣物上的血跡和奶漬等污物，這說(shuō)明洗衣粉中的酶主要是（　�。�
A、淀粉酶B、脂肪酶
C、蛋白酶D、核酸酶

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