A、圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段 |
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段 |
C、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段 |
D、用秋水仙素處理,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異方向 |
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變 |
C、捕食和被捕食有利于生物的共同進(jìn)化 |
D、在物種形成過(guò)程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、制作葉橫切片在顯微鏡下觀察葉脈結(jié)構(gòu),可鑒別某植物是否為C4植物 |
B、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同 |
C、用 3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可研究DNA的復(fù)制 |
D、葉片中鈣的量隨葉片的衰老而減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、充入O2,溫度為5℃ |
B、充入CO2,溫度為25℃ |
C、充入O2,溫度為25℃ |
D、充入CO2,溫度為5℃ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水果 | B、魚(yú)、肉、蛋 |
C、谷物食品 | D、蔬菜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑤ | B、①④⑥ |
C、③⑤⑥ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、低溫、低氧、干燥 |
B、低溫、低氧、適宜的濕度 |
C、適宜的溫度、低氧、干燥 |
D、低溫、充足的氧氣、干燥 |
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