根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同,將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組,每組細(xì)胞數(shù)如圖l所示.根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖2所示.下列有關(guān)圖的分析,正確的是( 。
A、圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段
C、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段
D、用秋水仙素處理,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析圖1:甲組細(xì)胞中DNA的相對(duì)含量為2,可表示G1期和有絲分裂末期;乙組細(xì)胞中DNA相對(duì)含量在2~4之間,表示DNA正在進(jìn)行復(fù)制,處于S期;丙組細(xì)胞中DNA相對(duì)含量為4,可表示G2期、前期、中期和后期.
分析圖2:曲線表示細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化,其中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段形成的原因是著絲粒分裂.
解答: 解:A、圖1中甲組細(xì)胞處于G1期和有絲分裂末期,而圖2中的DE段表示有絲分裂后期和末期,A錯(cuò)誤;
B、圖l中的乙組細(xì)胞處于S期,對(duì)應(yīng)于圖2中的AB段,B正確;
C、圖l中的丙組細(xì)胞處于G2期、前期、中期和后期,其中G2期、前期和中期對(duì)應(yīng)于圖2中的BC段,而后期對(duì)應(yīng)于DE段,C錯(cuò)誤;
D、秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂,因此使細(xì)胞中染色體數(shù)目(DNA含量)加倍,所以用秋水仙素處理,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,重點(diǎn)考查學(xué)生分析柱形圖和曲線圖,根據(jù)DNA含量來(lái)判斷細(xì)胞所處時(shí)期,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn).本題的難點(diǎn)也是圖形的辨別,特別要注意曲線圖中縱坐標(biāo)的含義,不要誤認(rèn)為是有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 

(2)若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有
 
(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[11]
 
;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[4]
 

(4)把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[13]
 

(5)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異方向
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變
C、捕食和被捕食有利于生物的共同進(jìn)化
D、在物種形成過(guò)程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、制作葉橫切片在顯微鏡下觀察葉脈結(jié)構(gòu),可鑒別某植物是否為C4植物
B、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同
C、用 3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可研究DNA的復(fù)制
D、葉片中鈣的量隨葉片的衰老而減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)措施中,最有利于延長(zhǎng)蘋(píng)果保鮮時(shí)間的是( 。
A、充入O2,溫度為5℃
B、充入CO2,溫度為25℃
C、充入O2,溫度為25℃
D、充入CO2,溫度為5℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們進(jìn)行體力、腦力勞動(dòng)時(shí)需要消耗能量,人體通過(guò)攝食來(lái)獲取有機(jī)物中能量,其中主要能源物質(zhì)來(lái)自( 。
A、水果B、魚(yú)、肉、蛋
C、谷物食品D、蔬菜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物育種和生長(zhǎng)的敘述,其中錯(cuò)誤的一組是( 。
①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種  
②誘變育種可定向地變異出所需要的優(yōu)良品種  
③在北京穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥   
④植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可以促進(jìn)生根 
⑤套種、間種、輪種都可以恢復(fù)或提高土壤肥力,提高農(nóng)作物產(chǎn)量  
⑥利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
A、①②⑤B、①④⑥
C、③⑤⑥D、②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能,下圖表示太陽(yáng)能被固定后在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑,其中①一⑥表示生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)將太陽(yáng)能固定在植物體內(nèi)的生理作用是圖中的
 
 (填數(shù)字),完成④、⑤過(guò)程必要的條件是環(huán)境中有一定濃度的
 

(2)C02參與③過(guò)程時(shí)首先與
 
結(jié)合形成
 
,在外界條件穩(wěn)定時(shí),這兩類物質(zhì)在葉綠體內(nèi)的含量保持相對(duì)平衡,請(qǐng)列舉兩種能暫時(shí)打破這種平衡的主要外界因素:
 
.          
(3)如果某葉肉細(xì)胞既不釋放氧氣,也不吸收氧氣,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(4)若測(cè)得培養(yǎng)在密閉容器中的某植物在黑暗中釋放二氧化碳的速度是22mg/h,光照下吸收C02的速率是44mg/h.則將該植物黑暗處理6小時(shí),然后在同樣光照下6小時(shí)后,可積累的葡萄糖為
 
mg/h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糧食貯藏的過(guò)程中,最佳貯藏條件是(  )
A、低溫、低氧、干燥
B、低溫、低氧、適宜的濕度
C、適宜的溫度、低氧、干燥
D、低溫、充足的氧氣、干燥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案