【題目】如圖是江南某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖,請(qǐng)分析回答:

1該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有____________________。至少2個(gè)

2輸入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有____________和____________。

3池塘養(yǎng)魚(yú)時(shí),通常采用多魚(yú)種混合放養(yǎng)模式上層為食浮游生物的鳙魚(yú),中層為食草的草魚(yú),下層為雜食性的鯽魚(yú)等。從群落結(jié)構(gòu)分析,這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

4沼氣池的建立及充分發(fā)揮了資源的生產(chǎn)潛力,又減輕了_____________。防治農(nóng)田蟲(chóng)害時(shí),可利用性引誘劑來(lái)誘捕害蟲(chóng)或干擾交配,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有____________功能。

5該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的食用菌種植進(jìn)一步提高了能量利用效率。請(qǐng)根據(jù)圖示,在相應(yīng)位置用箭頭表示該生態(tài)農(nóng)業(yè)園三類生物成分之間的能量流動(dòng)關(guān)系。

【答案】1能量多級(jí)利用、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等

2稻、麥、油菜、桑等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 人工輸入的種子、魚(yú)苗、樹(shù)苗魚(yú)餌等物質(zhì)中的能量

3充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間、食物等自然資源 4環(huán)境污染 信息傳遞

5如下圖2分

【解析】

試題分析:1分析圖示可知,該生態(tài)農(nóng)業(yè)園涵蓋了種植業(yè)、采摘園、雞鴨養(yǎng)殖場(chǎng)、奶牛場(chǎng)、垂釣園等,充分利用了廢棄物中的能量,而且有產(chǎn)品的輸出,據(jù)此可推知,該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有:物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等。

2流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有稻、麥、油菜、桑等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人工輸入的能量。

3該養(yǎng)殖模式:上層為食浮游生物的鳙魚(yú),中層為食草的草魚(yú),下層為雜食性的鯽魚(yú)等,其優(yōu)點(diǎn)是充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源。

4沼氣池的建立及充分發(fā)揮了資源的生產(chǎn)潛力,又減輕了環(huán)境污染,性引誘劑是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),利用性引誘劑來(lái)誘捕害蟲(chóng)或干擾交配,這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

5圖中的食用菌為分解者,可為奶牛、雞鴨等消費(fèi)者提供能量;圖中的稻麥、蔬菜等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能可輸入到消費(fèi)者體內(nèi);生產(chǎn)者和消費(fèi)者的殘枝敗葉、遺體殘骸中的能量可被分解者所利用。三類生物成

分之間的能量流動(dòng)關(guān)系見(jiàn)下圖:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的唾液腺細(xì)胞能大量合成唾液淀粉酶,但它卻不能合成血紅蛋白,人的唾液腺細(xì)胞中

A. 只有唾液淀粉酶基因

B. 缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸

C. 有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因

D. 有唾液淀粉酶基因和其他基因,但沒(méi)有血紅蛋白基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序的組合是

①基因

②核酸

③細(xì)胞

④器官

⑤組織

⑥個(gè)體

⑦病毒

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥ C. ②③④⑤⑥⑦ D. ③④⑥⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栄芯苛送愣蛊邔?duì)相對(duì)性狀,這七對(duì)相對(duì)性狀均由一對(duì)等位基因控制,七對(duì)等位基因在染色體上的位置如右圖。已知豌豆體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N=14,含七對(duì)同源染色體。孟德?tīng)柌粌H研究了兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn),也做過(guò)三對(duì)相對(duì)性狀豆粒飽滿和皺縮R/r、子葉黃色和綠色I/i、花冠紅色和白色A/a))雜交實(shí)驗(yàn),子二代數(shù)據(jù)都符合自由組合定律。以下敘述正確的是

A豌豆花粉內(nèi)精子可能含有XY性染色體

B七對(duì)等位基因之間的關(guān)系都是非同源染色體上的非等位基因

C孟德?tīng)柗献杂山M合定律的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)可能不包含七對(duì)中所有兩兩組合的雜交實(shí)驗(yàn)

DI號(hào)染色體在A/aI/i基因之間發(fā)生交叉互換的概率很低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成核酸的基本單位及完全水解后的產(chǎn)物分別是( )

A. 氨基酸,核苷酸、堿基

B. 核苷酸,磷酸、五碳糖、堿基

C. 脫氧核苷酸,磷酸、脫氧核糖、堿基

D. 脫氧核苷酸,腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,下列發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的變化過(guò)程不需要蛋白質(zhì)參與的是

A. ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化 B. 02從葉綠體進(jìn)入線粒體

C. 細(xì)胞內(nèi)H202的分解 D. 葡萄糖進(jìn)入人體的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)男子把X染色體上的基因傳遞給其孫子的幾率為(

A.1/2 B.1/4 C.0 D.1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】纖維素酶高產(chǎn)菌株的研究與應(yīng)用,有利于人們拓展自然資源的利用。研究人員從富含纖維素的土壤中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基和錐形瓶中的液體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。

2在圖示操作步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是___________填序號(hào)。

酒精燈 培養(yǎng)皿 顯微鏡 無(wú)菌水

3在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不易過(guò)多的原因是______________。

4圖示操作過(guò)程需重復(fù)幾次,目的是__________。

5某同學(xué)嘗試過(guò)程的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如下圖所示。

該同學(xué)的接種方法是______________。推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是_____________。

6纖維弧菌和纖維單胞菌都能降解纖維素,但研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算,兩種菌降解纖維素的能力有所不同,對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)有_____________。

A兩種菌類合成的相關(guān)酶數(shù)量不同

B兩種菌內(nèi)酶基因的結(jié)構(gòu)不同

C兩種菌內(nèi)相關(guān)酶結(jié)構(gòu)不同

D兩種菌內(nèi)相關(guān)酶活性不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是(

A.豌豆體細(xì)胞中的染色體可分為性染色體和常染色體兩大類

B.X、Y染色體是一對(duì)同源染色體,故其形狀、大小基本相同

C.含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子

D.性染色體上的基因所控制的性狀的遺傳都和性別有關(guān)

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