【題目】如圖是江南某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有____________________。(至少2個(gè))
(2)輸入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有____________和____________。
(3)池塘養(yǎng)魚(yú)時(shí),通常采用多魚(yú)種混合放養(yǎng)模式(上層為食浮游生物的鳙魚(yú),中層為食草的草魚(yú),下層為雜食性的鯽魚(yú)等)。從群落結(jié)構(gòu)分析,這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是_______________。
(4)沼氣池的建立及充分發(fā)揮了資源的生產(chǎn)潛力,又減輕了_____________。防治農(nóng)田蟲(chóng)害時(shí),可利用性引誘劑來(lái)誘捕害蟲(chóng)或干擾交配,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有____________功能。
(5)該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的“食用菌種植”進(jìn)一步提高了能量利用效率。請(qǐng)根據(jù)圖示,在相應(yīng)位置用箭頭表示該生態(tài)農(nóng)業(yè)園三類生物成分之間的能量流動(dòng)關(guān)系。
【答案】(1)能量多級(jí)利用、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等
(2)稻、麥、油菜、桑等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 人工輸入的種子、魚(yú)苗、樹(shù)苗魚(yú)餌等物質(zhì)中的能量
(3)充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間、食物等自然資源 (4)環(huán)境污染 信息傳遞
(5)如下圖(2分)
【解析】
試題分析:(1)分析圖示可知,該生態(tài)農(nóng)業(yè)園涵蓋了種植業(yè)、采摘園、雞鴨養(yǎng)殖場(chǎng)、奶牛場(chǎng)、垂釣園等,充分利用了廢棄物中的能量,而且有產(chǎn)品的輸出,據(jù)此可推知,該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有:物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等。
(2)流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有稻、麥、油菜、桑等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人工輸入的能量。
(3)該養(yǎng)殖模式:上層為食浮游生物的鳙魚(yú),中層為食草的草魚(yú),下層為雜食性的鯽魚(yú)等,其優(yōu)點(diǎn)是充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源。
(4)沼氣池的建立及充分發(fā)揮了資源的生產(chǎn)潛力,又減輕了環(huán)境污染,性引誘劑是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),利用性引誘劑來(lái)誘捕害蟲(chóng)或干擾交配,這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
(5)圖中的食用菌為分解者,可為奶牛、雞鴨等消費(fèi)者提供能量;圖中的稻麥、蔬菜等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能可輸入到消費(fèi)者體內(nèi);生產(chǎn)者和消費(fèi)者的殘枝敗葉、遺體殘骸中的能量可被分解者所利用。三類生物成
分之間的能量流動(dòng)關(guān)系見(jiàn)下圖:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的唾液腺細(xì)胞能大量合成唾液淀粉酶,但它卻不能合成血紅蛋白,人的唾液腺細(xì)胞中
A. 只有唾液淀粉酶基因
B. 缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸
C. 有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因
D. 有唾液淀粉酶基因和其他基因,但沒(méi)有血紅蛋白基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序的組合是
①基因
②核酸
③細(xì)胞
④器官
⑤組織
⑥個(gè)體
⑦病毒
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥ C. ②③④⑤⑥⑦ D. ③④⑥⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栄芯苛送愣蛊邔?duì)相對(duì)性狀,這七對(duì)相對(duì)性狀均由一對(duì)等位基因控制,七對(duì)等位基因在染色體上的位置如右圖。已知豌豆體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N=14,含七對(duì)同源染色體。孟德?tīng)柌粌H研究了兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn),也做過(guò)三對(duì)相對(duì)性狀(豆粒飽滿和皺縮(R/r)、子葉黃色和綠色(I/i)、花冠紅色和白色(A/a))雜交實(shí)驗(yàn),子二代數(shù)據(jù)都符合自由組合定律。以下敘述正確的是
A.豌豆花粉內(nèi)精子可能含有X或Y性染色體
B.七對(duì)等位基因之間的關(guān)系都是非同源染色體上的非等位基因
C.孟德?tīng)柗献杂山M合定律的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)可能不包含七對(duì)中所有兩兩組合的雜交實(shí)驗(yàn)
D.I號(hào)染色體在A/a和I/i基因之間發(fā)生交叉互換的概率很低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成核酸的基本單位及完全水解后的產(chǎn)物分別是( )
A. 氨基酸,核苷酸、堿基
B. 核苷酸,磷酸、五碳糖、堿基
C. 脫氧核苷酸,磷酸、脫氧核糖、堿基
D. 脫氧核苷酸,腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,下列發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的變化過(guò)程不需要蛋白質(zhì)參與的是
A. ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化 B. 02從葉綠體進(jìn)入線粒體
C. 細(xì)胞內(nèi)H202的分解 D. 葡萄糖進(jìn)入人體的紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】纖維素酶高產(chǎn)菌株的研究與應(yīng)用,有利于人們拓展自然資源的利用。研究人員從富含纖維素的土壤中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基和錐形瓶中的液體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。
(2)在圖示操作步驟③中,下列選項(xiàng)不需要的是___________(填序號(hào))。
①酒精燈 ②培養(yǎng)皿 ③顯微鏡 ④無(wú)菌水
(3)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不易過(guò)多的原因是______________。
(4)圖示操作②、③過(guò)程需重復(fù)幾次,目的是__________。
(5)某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如下圖所示。
該同學(xué)的接種方法是______________。推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是_____________。
(6)纖維弧菌和纖維單胞菌都能降解纖維素,但研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算,兩種菌降解纖維素的能力有所不同,對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)有_____________。
A.兩種菌類合成的相關(guān)酶數(shù)量不同
B.兩種菌內(nèi)酶基因的結(jié)構(gòu)不同
C.兩種菌內(nèi)相關(guān)酶結(jié)構(gòu)不同
D.兩種菌內(nèi)相關(guān)酶活性不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是( )
A.豌豆體細(xì)胞中的染色體可分為性染色體和常染色體兩大類
B.X、Y染色體是一對(duì)同源染色體,故其形狀、大小基本相同
C.含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子
D.性染色體上的基因所控制的性狀的遺傳都和性別有關(guān)
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