甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.則下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人類的紅綠色盲基因位于甲圖中的Ⅱ-2片段
B、若某人Ⅰ片段上有基因E,則在其Y染色體的Ⅰ片段上一定能找到基因e;且這對(duì)基因的遺傳遵循分離定律
C、減數(shù)分裂形成配子時(shí),X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組
D、若某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的Ⅱ-1
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,I片段是X和Y染色體同源區(qū)段,該部分基因互為等位;另一部分是非同源的,Ⅱ-1屬于Y染色體上的非同源區(qū)段,Ⅱ-2片段屬于X染色體上的非同源區(qū)段.圖乙中患該病的全部為男性,則可以推出該病致病基因位于Y染色體.
解答: 解:A、人類的紅綠色盲是X染色體隱性遺傳病,其基因位于甲圖中的Ⅱ-2片段,Y染色體上無(wú)相應(yīng)片段,A正確;
B、Ⅰ片段是X和Y染色體的同源區(qū)段,若在X染色體的Ⅰ片段上有一基因“E”,則在Y染色體的Ⅰ片段的同一位點(diǎn)可以找到基因E或它的等位基因e,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體上非姐妹染色單體的相應(yīng)部分能通過(guò)互換發(fā)生基因重組,因?yàn)閄和Y是同源染色體,故X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組,C正確;
D、從乙圖中看出,患該病的全部為男性,則可以推出該病致病基因位于Y染色體的Ⅱ-1片段上,不存在于X染色體上,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳和基因重組的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠彎曲尾(B)對(duì)正常尾(b)顯性,將一彎曲尾雄鼠與一正常尾雌鼠交配,F(xiàn)1中彎曲尾雌鼠:正常尾雄鼠=1:1.遺傳學(xué)家將一個(gè)外源DNA片段導(dǎo)入到F1代彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中,利用克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠.該DNA片段插入小鼠染色體上的位置有多種可能,如圖表示了其中2種.
說(shuō)明:插入的DNA片段本身不控制具體的性狀;小鼠體內(nèi)存在該DNA片段時(shí)B不表達(dá),但b基因的表達(dá)不受影響.
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)控制小鼠尾形的基因位于
 
染色體上,子一代雌鼠的基因型是
 

(2)培育克隆鼠時(shí),先利用
 
技術(shù)將已導(dǎo)入外源DNA的體細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核的
 
細(xì)胞,得到重組細(xì)胞;然后體外培養(yǎng)、誘導(dǎo)重組細(xì)胞,一般發(fā)育至
 
時(shí)期時(shí)移植到代孕雌鼠體內(nèi)進(jìn)一步發(fā)育.
(3)為確定轉(zhuǎn)基因小鼠DNA具體的插入位置,研究者讓該轉(zhuǎn)基因小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄性小鼠雜交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類及比例,并進(jìn)行了以下分析(不考慮交叉互換):
①若子代
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性;
②若子代
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法、結(jié)論的敘述正確的是( 。
A、孟德?tīng)柪猛愣棺霾牧,總結(jié)出基因分離定律和伴性遺傳定律
B、沃森和克里克運(yùn)用了物理模型的方法,總結(jié)出DNA分子半保留復(fù)制方式
C、達(dá)爾文經(jīng)過(guò)多年研究,總結(jié)出生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
D、摩爾根和他的助手用果蠅做材料發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳的規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于下列哪些生物?( 。
①病毒        ②酵母菌         ③藍(lán)藻         ④青蛙.
A、①③B、①②
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

泡菜是人們生活中比較喜歡食用的一種食品,但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽.為了探究泡菜在發(fā)酵過(guò)程中不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響,設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.請(qǐng)回答:
(1)制作泡菜的原理是
 

(2)測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)原理是:在
 
條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生
 
反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成
 
色染料.將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,可以估測(cè)出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(3)現(xiàn)有紅蘿卜和白蘿卜,你認(rèn)為更適合用做實(shí)驗(yàn)材料的是
 
;原因是
 

(4)如圖是該活動(dòng)小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖.根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為比較適合制作泡菜的食鹽濃度為
 
;原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在對(duì)某種鼠的調(diào)查中,調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)記39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中有標(biāo)記的鼠17只.根據(jù)公式:種群密度(N)=第一次捕獲個(gè)體數(shù)×
第二次捕獲個(gè)體數(shù)
第二次捕獲中標(biāo)記個(gè)體數(shù)
,計(jì)算出該鼠的種群密度是每公頃( 。
A、78只B、88只
C、98只D、108只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料.
(1)摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大量野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn):
①根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn),摩爾根提出的假設(shè)是
 
.試用遺傳圖解的方式表達(dá)摩爾根的上述假設(shè)(紅眼基因?yàn)锽、白眼基因?yàn)閎).
②為驗(yàn)證此假說(shuō)是否正確,摩爾根選用
 
類型果蠅交配,若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為
 
時(shí),則假說(shuō)是正確的.
(2)現(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個(gè)體的體細(xì)胞中一條2號(hào)染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個(gè)純合致死基因;另一條2號(hào)染色體上也有一個(gè)顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”,基因型為AAbb和aaBB均為致死,只有AaBb的雜合子存活,表現(xiàn)為翻翅星狀眼,兩對(duì)等位基因位置見(jiàn)圖1和圖2,AaBb的個(gè)體能產(chǎn)生兩種類型的配子Ab和aB(不考慮交叉互換).請(qǐng)分析回答
①正常情況下,雄果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中含有2個(gè)Y染色體的細(xì)胞名稱是
 
,
雌果蠅在有絲分裂后期含有
 
條X染色體.
②果蠅紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性,這對(duì)等位基因位于X染色體上,現(xiàn)將圖1中翻翅星狀眼紅眼雄果蠅與圖2中翻翅星狀眼白眼雌果蠅交配,子代雌果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雄果蠅表現(xiàn)為
 
性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、低溫環(huán)境會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸速率,但不影響被動(dòng)運(yùn)輸
B、酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是肽鍵斷裂
C、DNA是細(xì)胞的主要遺傳物質(zhì)
D、與無(wú)機(jī)催化劑相比,一種酶能催化的反應(yīng)類型一般更少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,可視為種群的是( 。
A、一個(gè)水庫(kù)中所有的魚
B、北京動(dòng)物園中所有的猴
C、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全部人口
D、青海湖鳥島上全部的鳥

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同步練習(xí)冊(cè)答案