如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁殖情況．已知種群C是自養(yǎng)生物，且三者之間存在著生物關(guān)系，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物之間形成的食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降與A的增加和C的減少有關(guān)
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，曲線的振幅越大
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題干可知，C是生產(chǎn)者，A和B都是消費(fèi)者，且B的數(shù)量先于A的數(shù)量減少和增加，說(shuō)明B是初級(jí)消費(fèi)者，A是次級(jí)消費(fèi)者；根據(jù)ABC三個(gè)曲線可知，種群B在5到7年期間，由于食物的減少和捕食者的數(shù)量增加，導(dǎo)致數(shù)量下降；A和B都是消費(fèi)者，消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
解答： 解：A、根據(jù)題干可知，C是生產(chǎn)者，A和B都是消費(fèi)者，且B的數(shù)量先于A的數(shù)量減少和增加，說(shuō)明B是初級(jí)消費(fèi)者，A是次級(jí)消費(fèi)者，A正確；
B、根據(jù)ABC三個(gè)曲線可知，種群B在5到7年期間，由于食物的減少和捕食者的數(shù)量增加，導(dǎo)致數(shù)量下降，B正確；
C、A和B都是消費(fèi)者，消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C正確；
D、曲線的振幅越小，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化、消費(fèi)者的作用、群落的組成．試題較抽象，需比較分析，是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1、圖2、圖3都是與維持人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖2中的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，當(dāng)人體冷覺(jué)感受器興奮時(shí)，分泌物是促甲狀腺激素
B、若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，肯定不能被圖3中的細(xì)胞b特異性識(shí)別
C、某學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過(guò)氣來(lái)，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)后癥狀就會(huì)消失，這種疾病在免疫學(xué)上成為自身免疫病
D、若刺激圖1中的感受器，③處檢測(cè)到電位變化，但骨骼肌沒(méi)有收縮；剌激②處，骨骼肌收縮，說(shuō)明圖中⑤處受損

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)中，一般不發(fā)生細(xì)胞分化的是（　　）
A、被激活的B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B、骨髓中的造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板
C、篩選得到的雜交瘤細(xì)胞克隆培養(yǎng)獲得大量抗體
D、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育馬鈴薯莖尖獲得脫毒苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

福壽螺會(huì)啃食水稻造成減產(chǎn)．研究發(fā)現(xiàn)，中華鱉可捕食成年福壽螺．有人用中華鱉進(jìn)行生物防治實(shí)驗(yàn)，福壽螺卵塊的數(shù)量變化情況如圖2所示．下列相關(guān)描述不正確的是（　　）
A、調(diào)查福壽螺卵塊密度一般采用樣方法
B、6月中旬～7月中旬放養(yǎng)的中華鱉的福壽螺卵塊密度下降最明顯
C、8～9月份放養(yǎng)中華鱉的福壽螺卵塊密度很低的主要原因是福壽螺卵的死亡率非常高
D、該生物防治可以調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使人類獲益更多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞癌變時(shí)②的含量減少
B、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
C、將③分子制成微球體用來(lái)包裹重組DNA分子，導(dǎo)入到相應(yīng)的受體細(xì)胞中，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
D、神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮是，Na離子通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞，此過(guò)程不消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的敘述不正確的是（　�。�
A、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過(guò)基因控制酶的合成引起的
C、堿基排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性
D、游離脫氧核苷酸連接成DNA分子時(shí)需DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是四位同學(xué)在進(jìn)行相關(guān)課題研究時(shí)所采用的方法，其中正確的是（　�。�
A、甲同學(xué)用無(wú)水乙醇分離葉綠體中的色素
B、乙同學(xué)用X射線照射植物幼苗誘導(dǎo)基因突變
C、丙同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察染色體
D、丁同學(xué)在色盲家庭中調(diào)查并計(jì)算色盲發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A、葡萄糖B、血紅蛋白
C、呼吸酶D、解旋酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提取右螺旋殼椎實(shí)細(xì)胞質(zhì)中的RNA，將它注射到左螺旋殼椎實(shí)實(shí)螺的受精卵中，此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺．對(duì)稱過(guò)程的理解正確的是（　�。�
A、決定椎實(shí)螺旋殼方向的是細(xì)胞質(zhì)基因
B、右旋椎實(shí)螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C、右旋椎實(shí)螺的RNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)
D、此方法獲得的右旋椎實(shí)螺可以穩(wěn)定遺傳

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