噴瓜的性別類(lèi)型由aD、a+、ad三種基因決定,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)aD、a+、ad三種基因的關(guān)系如圖1所示,由該圖可知基因突變具有
 
的特點(diǎn),這三種基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于
 

(2)噴瓜的性別類(lèi)型與基因型關(guān)系如下表所示,請(qǐng)回答:
性別類(lèi)型 基因型
雄性植株 aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株) a+a+、a+ad
雌性植株 adad
①由表中信息可知噴瓜是
 
倍體植物;且只要存在
 
基因,個(gè)體就表現(xiàn)為雄性植株.
②自然界沒(méi)有雄性純合植株的原因是
 

③某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性植株:兩性雌株=1:1,則親代雄性植株的基因型為
 

④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)操作最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn),以確定某兩性植株的基因型,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論.
 
考點(diǎn):基因突變的特征,DNA分子的多樣性和特異性,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有基因突變和基因的分離定律,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖和圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)一個(gè)基因可以向不同的方向發(fā)生突變,產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變的不定向性或多方向性;由于這三種基因的遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基對(duì)排列順序之中,所以這三種基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于堿基對(duì)排列順序不同.
(2)①由表中的基因組成信息不難知道噴瓜是二倍體,只要存在aD基因,個(gè)體就表現(xiàn)為雄性植株.
②如果雄性為純合體aDaD,那么他的兩個(gè)親本必然都含有aD,這顯然不符合實(shí)際情況,所以自然界中沒(méi)有雄性純合植株的原因是無(wú)基因型為aD的卵細(xì)胞.
③某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性雌株:兩性雌株=1:1,結(jié)合表格信息不難推導(dǎo)其基因型,因此親代雄性植株的基因型為aDa+
④驗(yàn)證(基因型)的方法植物:測(cè)交法、自交法、花粉鑒定法,對(duì)植物而言,自交方法更加簡(jiǎn)單而方便,因?yàn)槭褂矛F(xiàn)有的品種則可,不需要另找隱性純合子;可省去去雄、授粉、套袋等人工處理的不便,令結(jié)果更為可靠、準(zhǔn)確.讓兩性植株自交,觀察其后代的性類(lèi)型.如果其后代都是雌雄同株,則親本的基因型是a+a+;如果后代中,兩性植株:雌性植株=3:1,則親本的基因型是a+ad
故答案為:
(1)不定向    堿基對(duì)排列順序不同
(2)①二      aD      ②無(wú)基因型為aD的卵細(xì)胞      ③aDa+  
④讓兩性植株自交,觀察后代的性別類(lèi)型和比例
如果后代都是兩性植株(雌雄同株),則親本的基因型是a+a+;
如果后代中兩性植株:雌性植株=3:1,則親本的基因型是a+ad
點(diǎn)評(píng):本題以圖解和圖表為信息載體,綜合考查基因突變、染色體組、減數(shù)分裂與配子的基因型以及探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在海底深處火山口附近發(fā)現(xiàn)了“人丁興旺”的生物村落.這里的細(xì)菌能把硫化氫、氨等有毒廢料當(dāng)“早餐”.推測(cè)這些細(xì)菌的新陳代謝類(lèi)型是( 。
A、光能自養(yǎng)型
B、化能自養(yǎng)型
C、厭氧異養(yǎng)型
D、需氧異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,能被動(dòng)物體直接吸收的是( 。
A、水B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)將3根離體神經(jīng)纖維(槍烏賊的巨軸突)分別放置于盛有海水(A)等滲KCl、溶液(B)等滲葡萄糖溶液(C)3個(gè)培養(yǎng)皿中.若都給予適宜的刺激,
 
(填A(yù)、B、C編號(hào))培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),原因是
 


(2)圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖.C1、C2表示免疫細(xì)胞,黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維,按圖示,肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是
 
(填①~⑦編號(hào)).大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(填①~⑦編號(hào)).
(3)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作
 
,產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無(wú)力,圖中免疫細(xì)胞C2的名稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物的光合作用強(qiáng)度如圖甲所示,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)影響圖甲中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
;如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.
(2)若此植物為陰生植物,在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物,則圖甲中a曲線的L點(diǎn)向
 
方移動(dòng).
(3)圖乙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得?
 
.在氧氣濃度為10%時(shí),植物細(xì)胞進(jìn)行
 
呼吸(填呼吸類(lèi)型).
(4)在光照強(qiáng)度為6klx時(shí),該植物每小時(shí)由光合作用產(chǎn)生的葡萄糖是多少mol?
 

(5)繪制下列有關(guān)曲線:
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為用O2的釋放量(mol/h)表示,請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.
②在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示人體反射弧組成,圖乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:(注:[]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱(chēng))

(1)甲圖中a、b結(jié)構(gòu)稱(chēng)為
 
,能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[]
 
,對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[]
 

(2)乙圖中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括
 
(填序號(hào))中的液體,當(dāng)⑥中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激
 
產(chǎn)生
 
,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少.
(3)若乙圖表示胰島組織,當(dāng)⑥中血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是
 
,以調(diào)節(jié)血糖濃度,實(shí)現(xiàn)
 
的穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量.試回答:
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化,原因是
 
.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有
 

(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:①
 
;②
 
.檢測(cè)的指標(biāo)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子中一條多核苷酸鏈局部平面結(jié)構(gòu)模型,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1病毒是流感病毒的一種變種.以下關(guān)于甲型H1N1病毒的敘述正確的是(  )
A、甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,它由4種核苷酸組成
B、甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),內(nèi)含核糖體
C、可用含碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)甲型H1N1病毒
D、甲型H1N1病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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