捕獲數(shù)/只 | 標記數(shù)/只 | 雌性個體數(shù) | 雄性個體數(shù) | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
32 |
36 |
8 |
9 |
8 |
9 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶提供了反應過程所必需的活化能 |
B、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無關 |
C、酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失 |
D、酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鏈I和鏈II是由磷酸和脫氧核糖交替排列形成的,且在鏈的同一端都存在一個游離的磷酸基團 |
B、圖中所示片段能被限制酶EcoRI識別,作用于①化學鍵后,斷口間的②化學鍵會自發(fā)斷開 |
C、若鏈II來自于噬菌體,鏈I是新合成的,則此大腸桿菌內復制多代后釋放的子代噬菌體可以用于噬菌體侵染實驗以證明DNA是遺傳物質 |
D、若鏈II來自于噬菌體,鏈I是新合成的,在大腸桿菌內復制代數(shù)越多,只含14N的DNA所占比例越小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結構復雜 |
B、環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一 |
C、我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱 |
D、植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分子兩端都親水(帶極性) |
B、分子至少有一端親水 |
C、分子中有斥水部分 |
D、整個分子都具有斥水特性 |
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