迄今為止,沒(méi)有一臺(tái)精密的儀器可與細(xì)胞相比擬,細(xì)胞中的各個(gè)結(jié)構(gòu)分工而又合作,共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng),下列對(duì)圖示細(xì)胞的相關(guān)描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、a物質(zhì)是蛋白質(zhì),它的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
B、b物質(zhì)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的脂質(zhì)
C、c物質(zhì)是漿細(xì)胞合成的抗體,并以胞吞和胞吐的方式進(jìn)出該細(xì)胞
D、該細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)收縮,染色加深,細(xì)胞核的體積減小
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,胞吞、胞吐的過(guò)程和意義,衰老細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題:
分析:分析圖解可知:
a物質(zhì)是分泌蛋白,分泌蛋白其合成與分泌過(guò)程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,它的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系.
b物質(zhì)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的脂質(zhì).
c物質(zhì)是漿細(xì)胞合成的抗體,并以胞吞和胞吐的方式進(jìn)出該細(xì)胞.
解答: 解:A、a物質(zhì)是蛋白質(zhì),它的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,A正確;
B、b物質(zhì)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的脂質(zhì),B正確;
C、c物質(zhì)是漿細(xì)胞合成的抗體,并以胞吞和胞吐的方式進(jìn)出該細(xì)胞,C正確;
D、該細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)收縮,染色加深,細(xì)胞核的體積變大,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了細(xì)胞器的功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约凹?xì)胞衰老等方面的知識(shí),要求考生的識(shí)記能力和理解能力,考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖,非常受人歡迎,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水生植物等(見(jiàn)圖甲).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片,在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究.在低倍鏡下看到的物像如圖乙所示.要對(duì)①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作包括以下步驟:
a.移動(dòng)載玻片    b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡    c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器    d.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
正確的操作順序是
 

(2)通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察①,繪制模式圖如圖丙所示.據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
(原核細(xì)胞/真核細(xì)胞).判斷的理由是
 

(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,湖中所有生物構(gòu)成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂間期復(fù)雜的變化為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)備了物質(zhì)條件
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變使物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)
C、細(xì)胞分化是一種持久變化但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度
D、吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原過(guò)程中要利用膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)
B、每種大量元素在不同的生物體內(nèi)含量都是相同的
C、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的元素種類(lèi)相差很大
D、組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的元素含量相差很大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的敘述,正確的是( 。
A、鑒定尿糖,可用雙縮脲試劑,需現(xiàn)用現(xiàn)配
B、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,可用卡諾氏液將染色體染成紅色
C、不宜用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性影響
D、摩爾根采用類(lèi)比推理法,證明了基因位于染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因、核移植或體外受精等技術(shù)獲得的胚胎,都必須經(jīng)過(guò)胚胎移植才能獲得后代
B、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)通常需要根據(jù)已知序列合成一段雙鏈的DNA引物
C、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和脾臟中B淋巴細(xì)胞融合后形成的雜交細(xì)胞群只產(chǎn)生一種抗體
D、阻止多精子入卵的機(jī)制有頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol?L-1).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖或可能是蔗糖,或可能為二肽
B、在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解;若①②③表示不同反應(yīng)條件的反應(yīng),則酶促反應(yīng)的最可能是①
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組調(diào)查了野外某山坡上山腰處三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落,并測(cè)量了三個(gè)地點(diǎn)的土壤特征等環(huán)境因素,結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)根據(jù)所得數(shù)據(jù),選擇錯(cuò)誤的說(shuō)法(  )
植物種類(lèi)地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C非生物因素地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C
359風(fēng)速
蕨類(lèi)植物758距地面1.5m的光強(qiáng)
灌木1842土壤濕度/%483515
松樹(shù)020土壤的有機(jī)物/%6.53.82.5
落葉樹(shù)1550土壤深度/cm>300≈100<15
土壤含氮量/mg?kg-19.44.52.4
A、如果地點(diǎn)A、B、C處的光照條件同等充足,則能更有效地利用太陽(yáng)光能的是地點(diǎn)C處的植物群落,原因是C處植物種類(lèi)少,競(jìng)爭(zhēng)較弱
B、如果遭遇山火,山坡的植被徹底燒光,則原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替類(lèi)型屬于次生演替,但土壤中的有機(jī)質(zhì)必須經(jīng)過(guò)微生物的分解才能被植物吸收利用
C、落葉樹(shù)在地點(diǎn)C處不能生長(zhǎng)的原因是土壤中缺少相應(yīng)的礦質(zhì)養(yǎng)料,土壤淺,不足以維持高大植物的生長(zhǎng)或土壤濕度小,水分不足以支持高大樹(shù)木的生長(zhǎng)
D、根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的是地點(diǎn)A處的植物群落;地點(diǎn)B處草、蕨類(lèi)植物、灌木、松樹(shù)以及落葉樹(shù)都有分布,體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的垂直分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的有芒和無(wú)芒是一對(duì)相對(duì)性狀,下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷性狀顯隱關(guān)系的是( 。
①有芒×有芒→有芒               ②有芒×有芒→有芒215+無(wú)芒70
③有芒×無(wú)芒→有芒               ④有芒×無(wú)芒→有芒101+無(wú)芒97.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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