下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變和基因重組均可產(chǎn)生新的基因型
B、基因重組可發(fā)生在初級(jí)精（卵）母細(xì)胞形成次級(jí)精（卵）母細(xì)胞過程中
C、基因突變和基因重組均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D、基因突變和基因重組均可發(fā)生在酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí)
考點(diǎn)：基因重組及其意義,基因突變的特征
專題：
分析：1、基因重組：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
解答： 解：A、基因突變產(chǎn)生新基因從而形成新基因型，基因重組將不同的基因重新組合形成新基因型，A正確；
B、基因重組可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的交叉互換和減數(shù)第一次分裂后期的自由組合，即發(fā)生在在初級(jí)精（卵）母細(xì)胞形成次級(jí)精（卵）母細(xì)胞過程中，B正確；
C、基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過程，減數(shù)分裂過程中有DNA復(fù)制，基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程，C正確；
D、酵母菌出芽是有絲分裂過程，基因重組不能發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變和基因重組相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程，下列分析正確的是（　�。�
A、①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ADP的產(chǎn)生
B、②過程一定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，且必須在光下才能進(jìn)行
C、真核細(xì)胞的③過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與
D、真核細(xì)胞的④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，且必須有水參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物細(xì)胞一定含有核糖體
B、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成的突起釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)可依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、效應(yīng)T細(xì)胞與癌變細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致癌變細(xì)胞壞死并裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿的pH穩(wěn)定在7.35～7.45，與內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
B、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成，血紅蛋白屬于內(nèi)環(huán)境成分
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，然后作用于靶細(xì)胞
D、內(nèi)環(huán)境中Na+不足，不利于動(dòng)作電位的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)選項(xiàng)中各圖所對(duì)應(yīng)的生物活動(dòng)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若增溫至適宜溫度（其他條件不變），則示其生成物量變化的是圖中虛線
B、若要抑制腫瘤細(xì)胞增殖，藥物作用最好選在圖的S期（DNA復(fù)制）
C、若圖表示次級(jí)精母細(xì)胞，則該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4個(gè)
D、圖中物質(zhì)①④的基本單位不同，③約有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、產(chǎn)生抗體
B、產(chǎn)生淋巴因子
C、產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A、機(jī)體受抗原刺激后，T細(xì)胞不直接參與攻擊抗原
B、細(xì)胞免疫中T細(xì)胞分泌的淋巴因子能直接殺滅抗原
C、B細(xì)胞能分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞，并合成分泌抗體
D、二次免疫反應(yīng)是記憶細(xì)胞快速分裂增殖并產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)胞處于生活狀態(tài)的有 （　　）
①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
②觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂
③恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所
④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑤觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)
⑥綠葉中色素的提取和分離
A、①②④B、①③⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)遺傳的問題．
如圖為某家族的遺傳系譜圖．設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．已知兩種病中至少有一種為伴隨X染色體的遺傳病，請(qǐng)分析回答：
（1）Ⅰ1的基因型是
 
．
（2）Ⅰ2能產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞，含a和b基因的卵細(xì)胞的比例是
 
．
（3）若Ⅱ3和Ⅱ4婚配，他們生一個(gè)只患一種病的男孩的幾率是
 
．
對(duì)該家族部分成員進(jìn)行ABO血型鑒定，結(jié)果如表（“+”凝集，“-”不凝集）：
標(biāo)準(zhǔn)
血清		 個(gè)體
Ⅰ1 Ⅰ2 Ⅰ3 Ⅰ4 Ⅱ2 Ⅱ6
A型 - + - + + -
B型 + + + - - -
（4）若Ⅱ3和Ⅱ4婚配，他們所生后代的血型可能是[
 
]（多選）．
A．A    B．B    C．AB    D．O
（5）基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
，該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子中發(fā)生了
 
．
（6）基因通過控制蛋白質(zhì)合成來控制人的各種性狀，若基因IA控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過程，則它包括
 
和
 
兩個(gè)過程．

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