12．如圖是蛋白質(zhì)合成過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中共有2種RNA
B．圖示過程中堿基間的配對方式有3種
C．氨基酸②將與氨基酸①脫水縮合形成肽鍵
D．終止密碼子位于b端

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，其中①②③表示三種氨基酸，是翻譯過程的原料；該過程的場所是核糖體、模板是mRNA、運(yùn)載氨基酸的工具是tRNA，此外還需要酶和能量．據(jù)此答題．

解答 解：A、圖中共有3種RNA，即rRNA（組成核糖體的成分）、tRNA（運(yùn)載氨基酸）、mRNA（翻譯的模板），A錯(cuò)誤；
B、圖示為翻譯過程，涉及tRNA和mRNA之間的堿基配對，配對方式只有A-U，C-G兩種，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸②將與氨基酸③脫水縮合形成肽鍵，C錯(cuò)誤；
D、圖示為翻譯過程，發(fā)生在核糖體上，根據(jù)肽鏈的延伸，可判斷終止密碼子位于b端，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．雜種后代出現(xiàn)性狀重組類型
B．雜種后代性狀分離比為9：3：3：1
C．雜種產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合
D．配子組合多樣性是生物多樣性的重要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡[6]標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）該同學(xué)觀察時(shí)，[6]上標(biāo)有15×字樣，[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少？多．
（3）這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向右下方移動(dòng)載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．
（4）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動(dòng)[4]調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動(dòng)[5]調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為該操作程序是否正確？如有不完整請作補(bǔ)充說明．不正確，正確操作是：①→轉(zhuǎn)動(dòng)[5]下降鏡筒→②→轉(zhuǎn)動(dòng)[5]調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動(dòng)[4]調(diào)至物像清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了如圖新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．人和動(dòng)物、植物及微生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
B．該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分
C．在該生態(tài)系統(tǒng)中，因食物鏈長而大大降低了能量的利用率
D．沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下表中關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能
A高爾基體把蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀后送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B中心體在細(xì)胞分裂時(shí)復(fù)制并分別移向細(xì)胞兩端
C溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌
D核孔是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的通道
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境，其中A代表血漿，B代表組織液，C代表淋巴．
（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D消化系統(tǒng)；E泌尿系統(tǒng)．
（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)．而CO2的排出則要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．綠色開花植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞-器官-組織-植物個(gè)體B．細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物個(gè)體
C．細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物個(gè)體D．細(xì)胞-組織-器官-植物個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．Ⅰ．下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程甲和乙中C、H、O的變化；b圖表示種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量一晝夜的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）a圖中乙生理過程發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）a圖中A表示氧氣，B表示二氧化碳．
（3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C；該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否，理由是密閉裝置中的氧氣含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒有積累有機(jī)物．
Ⅱ．c圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請回答：
（4）在試管內(nèi)CO2濃度不變的前提下，每隔30min改變一次試管與光源之間的距離．隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少．
（5）為探究CO2濃度對光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是用多組相同裝置，只改變試管內(nèi)溶液中CO2濃度（如加入不同濃度的NaHCO3溶液等），進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜主要由C、H、O、N、P元素組成
B．膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞器的主要結(jié)構(gòu)
C．生物膜的流動(dòng)性、選擇透過性均與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)
D．細(xì)胞中不同部分在結(jié)構(gòu)、功能上有一定的聯(lián)系

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