【題目】在細(xì)胞有絲分裂的間期，染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是

A. 染色體數(shù)加倍B. 染色單體數(shù)加倍

C. DNA分子數(shù)加倍D. 中心粒數(shù)的加倍

【答案】C

【解析】

在有絲分裂間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制．染色體雖然復(fù)制了，但是染色體數(shù)目不變，DNA數(shù)目加倍，出現(xiàn)（姐妹）染色單體。

間期染色體進(jìn)行復(fù)制，出現(xiàn)染色單體，但染色體數(shù)目不變，A錯(cuò)誤；間期染色體復(fù)制后，出現(xiàn)染色體單體，即染色單體是從無(wú)到有的過(guò)程，B錯(cuò)誤；有絲分裂間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此DNA數(shù)目加倍，C正確；染色體與中心粒是相對(duì)獨(dú)立的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)與中心粒是否加倍無(wú)直接關(guān)系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）正常人在進(jìn)食以后血糖濃度會(huì)升高，此時(shí)人體通過(guò)圖中a過(guò)程使胰島___________細(xì)胞分泌的激素增多，該激素的生理功能是___________；上述過(guò)程中下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子是___________；圖中通過(guò)下丘腦促使胰島分泌激素的過(guò)程屬于調(diào)節(jié)___________（填“神經(jīng)““體液”或“神經(jīng)一體液”）。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果某人自身的抗體將胰島素受體破壞，則此人的血糖水平會(huì)___________（填“升高”或“降低”），在免疫學(xué)上這種疾病稱(chēng)為___________。

（3）當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，會(huì)在__________產(chǎn)生冷覺(jué)；在寒冷刺激下，圖中腺體A分泌的________激素增加，通過(guò)___________等主要器官增加產(chǎn)熱以維持體溫的平衡。

（4）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后尿量減少，原因是下丘腦分泌的___________激素增多。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為________，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為________。

（2）圖中 2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱(chēng)為________；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

（3）圖中重組囊胚通過(guò)________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。

（4）小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向________后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

（4）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的小麥、大豆、花生干種子中三類(lèi)有機(jī)物的含量比例，圖乙為花生種子在萌發(fā)過(guò)程中糖類(lèi)和脂肪含量的變化曲線(xiàn)，圖丙為大豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化曲線(xiàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖甲中同等質(zhì)量的干種子中，所含N最多的是大豆

B. 三種種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物的種類(lèi)和含量均減少

C. 圖乙中花生種子萌發(fā)時(shí)，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D. 圖丙12 h～24 h期間種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，且在無(wú)氧呼吸的第一、二階段均釋放少量能量以合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為家雞細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意土（部分染色體），圖乙為家雞某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線(xiàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）完成家雞基因組計(jì)劃時(shí)需要測(cè)定_________條染色體上的DNA序列，圖甲所示的家雞的染色體組成是_________。

（2）圖甲細(xì)胞在圖乙中所處的時(shí)期是_________（填字母），染色體1和2的相同位置上分別為t和T基因的原因可能是__________________。

（3）將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若進(jìn)行一次有絲分裂后，取其中一個(gè)精原細(xì)胞再進(jìn)行一次減數(shù)分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞的比例為_________（填具體數(shù)字）。

（4）若是高等植物細(xì)胞，可通過(guò)_________兩種處理將植物的體細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍。制作“誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)裝片的過(guò)程是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖，A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是

①將藥物放在A(yíng)，刺激B，肌肉收縮 ②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮 ③藥物放在C，刺激B，肌肉不

收縮 ④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A. 細(xì)胞具有各項(xiàng)生理功能

B. 已分化的細(xì)胞能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C. 已分化的細(xì)胞全部能再進(jìn)一步分化

D. 細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二倍體高等動(dòng)物有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. 都會(huì)因DNA復(fù)制而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 B. 都存在同源染色體聯(lián)會(huì)和著絲點(diǎn)分裂

C. 均可能發(fā)生基因突變和染色體變異 D. 子細(xì)胞的染色體組數(shù)均與母細(xì)胞相同

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