A. | 同時(shí)用含同位素35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 分別用含同位素35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染未經(jīng)標(biāo)記的大腸桿菌 | |
C. | 經(jīng)保溫、攪拌與離心后,含35S的放射性同位素主要分布在沉淀物中 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制 |
分析 噬菌體侵染細(xì)菌過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、分別用含同位素35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染未經(jīng)標(biāo)記的大腸桿菌,A錯(cuò)誤;
B、分別用含同位素35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染未經(jīng)標(biāo)記的大腸桿菌,B正確;
C、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì),噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌,留在外面,經(jīng)過攪拌、離心后,35S主要存在于上清液中,C錯(cuò)誤;
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用蘇丹IV染液對(duì)花生子葉切片染色后需要50%的酒精洗去浮色 | |
B. | 用層析法分離葉綠體色素時(shí),色素帶最下方的色素在層析液中溶解度最大 | |
C. | 低溫能抑制紡錘體的形成并導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 不能用過氧化氫酶催化氧化氫分解的反應(yīng)來探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸和核苷酸 | ||
C. | 果糖、氨基酸和核苷酸 | D. | 果糖、葡萄糖和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | B. | 遺傳物質(zhì)主要是DNA | ||
C. | 遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | D. | 遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的重要來源 | B. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | ||
C. | 基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中 | D. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在生物體內(nèi)的突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 | |
B. | 兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種 | |
C. | 物種大都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 | |
D. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三最后一卷理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生長(zhǎng)素作用的兩重性,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.生長(zhǎng)素可以防止落花落果,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用
B.去除頂芽前后側(cè)芽的生長(zhǎng)狀態(tài)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
C.兩種不同濃度的生長(zhǎng)素,可能對(duì)同一器官產(chǎn)生相同的效果
D.較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖生長(zhǎng),抑制根生長(zhǎng)是兩重性的體現(xiàn)
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