10.有關(guān)赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是( 。
A.同時(shí)用含同位素35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
B.分別用含同位素35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染未經(jīng)標(biāo)記的大腸桿菌
C.經(jīng)保溫、攪拌與離心后,含35S的放射性同位素主要分布在沉淀物中
D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制

分析 噬菌體侵染細(xì)菌過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、分別用含同位素35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染未經(jīng)標(biāo)記的大腸桿菌,A錯(cuò)誤;
B、分別用含同位素35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染未經(jīng)標(biāo)記的大腸桿菌,B正確;
C、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì),噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌,留在外面,經(jīng)過攪拌、離心后,35S主要存在于上清液中,C錯(cuò)誤;
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)操作、原理等的說法中不正確的是( 。
A.使用蘇丹IV染液對(duì)花生子葉切片染色后需要50%的酒精洗去浮色
B.用層析法分離葉綠體色素時(shí),色素帶最下方的色素在層析液中溶解度最大
C.低溫能抑制紡錘體的形成并導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
D.不能用過氧化氫酶催化氧化氫分解的反應(yīng)來探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.組成麥芽糖、麥芽糖酶和控制麥芽糖酶合成的基因,這三者的基本組成單位依次是( 。
A.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B.葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C.果糖、氨基酸和核苷酸D.果糖、葡萄糖和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān),也為許多學(xué)生將來就業(yè)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ).請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐中的問題:
(1)無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染.常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(2)在果醋、泡菜的制作過程中,需要氧氣的是果醋;在制作果醋過程中,榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是用果膠酶處理.
(3)果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作過程中主要利用的微生物分別為酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌,屬于原核生物的是醋酸菌和乳酸菌,只進(jìn)行無氧呼吸的是乳酸菌.
(4)在制備固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,海藻酸鈉的濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大,若濃度過高,則不易形成凝膠珠,通常評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果主要是觀察凝膠珠的顏色和形狀.
(5)DNA粗提取與鑒定
①利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度的不同,通過控制其溶液的濃度去除雜質(zhì).
②DNA的析出:將處理后的溶液過濾,加入與濾液體積相等的、(體積分?jǐn)?shù)為95%的)酒精溶液溶液可使DNA析出.
③DNA的鑒定:將析出的DNA溶于物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液中,加入二苯胺,沸水浴加熱,溶液變藍(lán).
(6)血紅蛋白的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中,在洗脫過程中加入物質(zhì)的量濃度為20mmol/L的磷酸緩沖液(pH為7.0)的目的是準(zhǔn)確模擬生物體內(nèi)的生理環(huán)境,保持體外的pH和體內(nèi)的一致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于大腸桿菌的遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.遺傳物質(zhì)是DNAB.遺傳物質(zhì)主要是DNA
C.遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD.遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)基因重組的說法,不正確的是(  )
A.基因重組是生物變異的重要來源B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中D.基因重組可以產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.發(fā)生在生物體內(nèi)的突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B.兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
C.物種大都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖1所示)

(1)圖1中,為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源.②、③過程需重復(fù)幾次,目的是篩選出真正高效利用淀粉的工程酵母菌菌種.
(2)某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示.該同學(xué)的接種方法是涂布分離法;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是工程酵母菌利用淀粉的速度很快,發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速度也很快.
(4)上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中,有關(guān)操作正確的是C
A.玻璃刮刀用火焰灼燒進(jìn)行滅菌
B.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行霉菌
C.倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行
D.獲得的菌種如果需要保存,可置于37℃恒溫保存.

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三最后一卷理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生長(zhǎng)素作用的兩重性,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.生長(zhǎng)素可以防止落花落果,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用

B.去除頂芽前后側(cè)芽的生長(zhǎng)狀態(tài)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

C.兩種不同濃度的生長(zhǎng)素,可能對(duì)同一器官產(chǎn)生相同的效果

D.較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖生長(zhǎng),抑制根生長(zhǎng)是兩重性的體現(xiàn)

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