摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會(huì)因生長素（　�。�
A、濃度增高，發(fā)育成枝條
B、濃度增高，生長受抑制
C、濃度降低，發(fā)育成枝條
D、濃度降低，生長受抑制
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．打頂和摘心能使側(cè)芽生長素降低，解除頂端優(yōu)勢．
解答： 解：頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽，導(dǎo)致側(cè)芽的生長素濃度過高，抑制側(cè)芽生長，因此去掉頂芽可以解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽的生長素量降低，以利于側(cè)芽發(fā)育成枝條．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生長素作用的兩重性及頂端優(yōu)勢的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某湖泊由于大量排入污水，連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā)，引起下層水草大量死亡，周邊居民也出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)的中毒現(xiàn)象．人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法．近年來，研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．根據(jù)上述材料回答問題：

（1）湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要非生物因素是過量的
 
．如果居民中毒是由于藍(lán)藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的，這類食物鏈中含有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈?zhǔn)?div id="uv3v0vf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
→
 
→
 
→人．
（2）某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣，測得甲組pH為7.3，乙組pH 為6.0，那么取自早晨的水樣是哪一組？其原因是
 
．
（3）殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比，主要缺點(diǎn)是污染環(huán)境，殺傷天敵和
 
．
（4）種植大型挺水植物在構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)行后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落的這個(gè)變化過程屬于
 
．
（6）如果不及時(shí)進(jìn)行有效治理，則該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生如圖所示的反饋調(diào)節(jié)活動(dòng)．這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是
 
，這種反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組調(diào)查了內(nèi)蒙古烏海沙地的植物多樣性的情況，獲得表1內(nèi)蒙古烏海沙地的主要植物、表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計(jì)．
表1內(nèi)蒙古烏海沙地的植物主要植物
分別區(qū) 采集地編號(hào) 主要植物
烏海沙地 1 針茅、冷蒿、糙隱子草
2 錦雞兒、冷蒿、洋柴、蒙古冰草
3 蒙古冰草、沙生冰草、百里香
4 狗尾草、茵陳蒿、白草
5 針茅、羊草、沙竹
6 榆樹、黃柳、小葉錦雞兒
7 黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
8 羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計(jì)
性狀 最大值 最小值 平均數(shù)
穗長 30 70 50.338
穗寬 5.1 21.2 13.461
小穗數(shù) 15 44 27.838
小花數(shù) 2 8 5.156
（1）上表中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了
 
．
A．遺傳多樣性和遺傳多樣性
B．遺傳多樣性和物種多樣性
C．物種多樣性和物種多樣性
D．物種多樣性和遺傳多樣性
（2）表1數(shù)據(jù)一般采用樣方法獲得，在做樣方調(diào)查時(shí)，以下做法正確的是
 
．
A．選擇該地區(qū)物種密度較大的區(qū)域確定了采集地 1～8
B．在各采集地中隨機(jī)選取多個(gè)樣方
C．在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D．統(tǒng)計(jì)各樣方物種數(shù)量，以數(shù)量最多的樣方數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
（3）若要研究該地區(qū)的豐富度，表l中缺乏的是
 
．
（4）如圖表示蒙古冰草和沙主冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制

①內(nèi)蒙古烏海沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為
 
．
②結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知，上圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰革之間存在有
 
．其過程經(jīng)歷生物進(jìn)化環(huán)節(jié)是突變、
 
、隔離．b的實(shí)質(zhì)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，C表示分解者．圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：子力學(xué)植物種群數(shù)量

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是
 
，圖2中的甲相當(dāng)于圖1中的
 
．
（2）種群丙在b、c、d、e四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭最激烈的是期
 
．
（3）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)大量白化苗，則F、D、B的數(shù)量將會(huì)
 
．為了提高E的產(chǎn)量，農(nóng)民在田問施放某種物質(zhì)，該物質(zhì)能夠吸引大量昆蟲為其傳粉，這是
 
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．如果污染加重，會(huì)使農(nóng)田變?yōu)?div id="5ievlu7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若干年后，又出現(xiàn)了新的生物群落，這種演替稱為
 
．
（4）圖3是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值，有機(jī)物輸入均表示同化量（單位為103kJ/m2?a）．回答下列有關(guān)問題：
Ⅰ．圖中②代表的能量主要以
 
的形式貯存；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
．
Ⅱ．試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米與其他植物間行種植稱為間作，單獨(dú)種植玉米稱為單作．玉米與大豆間作可增產(chǎn)（已知玉米株高大于大豆）．如圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強(qiáng)度下測得的玉米吸收CO2的速率（假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同）．請分析回答下列問題：
（1）光照強(qiáng)度為a時(shí)，間作和單作光合速率無明顯差別，導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是
 
．
（2）光照強(qiáng)度為c時(shí)，間作的光合速率比單作高，從環(huán)境角度分析，間作時(shí)對
 
和
 
的利用優(yōu)于單作．
（3）光照強(qiáng)度為b時(shí)，單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為
 
μmol?m-2?s-1．
（4）光照強(qiáng)度為d時(shí)，玉米間作時(shí)每個(gè)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的[H]和ATP的量比單作時(shí)
 
（多、少、相等）

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科目：高中生物 來源： 題型：

前段時(shí)間，我省部分地區(qū)遭遇百年一遇的大旱，嚴(yán)重影響作物生長和人們的正常生活．下列有關(guān)水的敘述不合理的是（　�。�
A、人體的不同組織和器官含水量不同
B、水在細(xì)胞中的存在形式及功能是不變的
C、水是農(nóng)作物光合作用的必需原料
D、動(dòng)物有氧呼吸既需要水參與又有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)“人造牛肉”的簡要過程示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、用胰蛋白酶處理牛肌肉組織，獲得分裂能力強(qiáng)的肌肉母細(xì)胞
B、生物反應(yīng)器內(nèi)應(yīng)控制好適宜的溫度，并沖入純氧保證細(xì)胞呼吸
C、培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細(xì)胞吸附面積，有利于細(xì)胞貼壁生長
D、“人造牛肉”的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn)，減少環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于樣方選取的敘述，正確的是（　�。�
A、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度，選取的樣方越少，求得的種群密度越接近實(shí)際情況
B、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度，樣方的選擇要隨機(jī)取樣
C、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度在該物種分布較密集的地方取樣方
D、對喬木的調(diào)查取樣與雙子葉植物的調(diào)查取樣完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的三大功能類群．下列說法正確的是（　　）
A、丙處于兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)，是雜食性動(dòng)物
B、圖中表示出了兩個(gè)食物鏈
C、圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向
D、乙→丙的能量傳遞效率為10%～20%

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