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13.如圖是光合作用和有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所為(葉綠體的)類囊體薄膜,該過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中(活躍)的化學(xué)能.
(2)②過(guò)程中C3化合物的還原提供能量的物質(zhì)是ATP.
(3)CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷二氧化碳的固定、C3的還原兩個(gè)過(guò)程.如果把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C3含量變化是升高(升高/降低),原因是光照減弱,C3的消耗減少,C3的生成不變.
(4)圖中的(CH2O)可能會(huì)通過(guò)③④⑤生成H2O和CO2并釋放能量,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),如果18O標(biāo)記(CH2O),那么,18O將最先轉(zhuǎn)移到CO2氣體中.

分析 據(jù)圖分析:①表示光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段,③表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸第二階段,⑤表示有氧呼吸第三階段.

解答 解:(1)①表示光反應(yīng)階段,該過(guò)程的能量變化是:光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP.
(2)②表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),暗反應(yīng)過(guò)程需要光反應(yīng)提供還原氫和ATP.ATP為C3化合物的還原提供能量.
(3)CO2需要經(jīng)過(guò)二氧化碳的固定和C3的還原轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷.如果把該植物突然從光下移到黑暗處,光照減弱,ATP和[H]生產(chǎn)量減少,C3的消耗減少,C3的生成不變,則短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C3含量升高.
(4)圖中的(CH2O)可能會(huì)通過(guò)③④⑤,即有氧呼吸生成H2O和CO2并釋放能量,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),如果18O標(biāo)記(CH2O),首先分解為丙酮酸,之后分解為二氧化碳,那么,18O將最先轉(zhuǎn)移到 CO2氣體中.
故答案為:
(1)(葉綠體的)類囊體薄膜     光能轉(zhuǎn)化為ATP中(活躍)的化學(xué)能
(2)ATP
(3)二氧化碳的固定     C3的還原       升高     光照減弱,C3的消耗減少,C3的生成不變
(4)線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)      CO2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小麥的抗�。ˋ)對(duì)不抗�。╝)是顯性。兩株抗病小麥雜交,后代中有一株不抗病,其余未知。這個(gè)雜交組合可能的遺傳因子組成是 ( )

A.AA×Aa B.AA×aa

C.Aa×Aa D.Aa×aa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.只有當(dāng)A、B兩個(gè)顯性基因共同存在時(shí),香豌豆才開(kāi)紅花,否則開(kāi)白花.一株香豌豆與一株基因型為AaBb的香豌豆雜交,F(xiàn)1中有38開(kāi)紅花.下列相關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( �。�
A.該株香豌豆一定開(kāi)白花
B.該株香豌豆的基因型一定為aaBb
C.F1中開(kāi)紅花的植株全部為雜合子
D.如果讓F1自交,F(xiàn)2中開(kāi)紅花的比例為1564

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)的闡述,正確的是( �。�
A.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)B.激素是一類信息分子
C.被發(fā)現(xiàn)的第一種激素是生長(zhǎng)激素D.激素在醫(yī)療和生產(chǎn)上的應(yīng)用不多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程.下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A.ac段表示在無(wú)催化劑條件下,反應(yīng)需要的活化能
B.bc段農(nóng)示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑,則b將向下移動(dòng)
D.若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m條件下的酶促反應(yīng)曲線,改變反應(yīng)條件后,則b將向上移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,其中①、②、③代表激素,下列相關(guān)敘述正確的是( �。�
A.血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B.激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C.激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D.②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結(jié)果如表.下列敘述錯(cuò)誤的是( �。�
組別1234
實(shí)驗(yàn)處理清水濃度a濃度b濃度c
平均生根數(shù)1529387
A.設(shè)置1組實(shí)驗(yàn)的目的是作為空白對(duì)照
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法比較a、b、c濃度的大小
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間
D.該生長(zhǎng)素類似物對(duì)根的生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.蘆筍因營(yíng)養(yǎng)豐富而被稱為“蔬菜之王”,其體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,屬于XY型性別決定的植物,且性染色體組成為YY型(超雄株)植株也可存活.蘆筍的抗病性和營(yíng)養(yǎng)程度分別受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,產(chǎn)量上雄株明顯高于雌株.現(xiàn)用純合抗病低營(yíng)養(yǎng)雌株與純合不抗病高營(yíng)養(yǎng)雄株雜交,F(xiàn)1中雌株全為抗病高營(yíng)養(yǎng),雄株全為抗病低營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)蘆筍基因組的測(cè)序需要測(cè)定11條染色體的DNA序列.
(2)蘆筍這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因A,a位于常染色體上,其中抗病為顯性(顯性/隱性)性狀,控制營(yíng)養(yǎng)程度的等位基因B、b位于X染色體上,其中低營(yíng)養(yǎng)為隱性(顯性/隱性)性狀.
(3)育種工作者利用F1中雌雄植株雜交,可獲得純合抗病高營(yíng)養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株,該植株的基因型是AAXBY,其在F2中所占比例是116,由于上述方法獲得的高產(chǎn)優(yōu)良植株比例較低,現(xiàn)利用該植株作為育種材料,通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得兩種類型的單倍體幼苗,然后利用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,可獲得基因型為AAXBXB和AAYY的植株,再雜交得到完全純合抗病高營(yíng)養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的流程.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A.每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+置換,韭菜濾液用5%的HCl溶液處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似
B.對(duì)韭黃和韭菜濾液吸收光譜進(jìn)行比較,由于韭黃色素濾液中缺少葉綠素,所以它們吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在綠光區(qū)域
C.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
D.研磨液要迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一塊單層尼龍布)中進(jìn)行過(guò)濾

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