A. | 激素在動物體內(nèi)含量極其微少,但作用效率特別高 | |
B. | 激素分子彌散在體液中,通過體液運輸作用于靶細(xì)胞 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合并發(fā)揮作用后被滅活 | |
D. | 健康人體內(nèi)的激素的含量總是穩(wěn)定且固定不變的 |
分析 激素作用的一般特征:
(1)微量高效
如:在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL,而1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ.
(2)通過體液運輸
內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,分泌的激素彌散到體液中,隨血液流到全身,傳遞著各種信息.
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞
研究發(fā)現(xiàn),甲狀腺激素幾乎對全身細(xì)胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺.能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是該激素的靶器官、靶細(xì)胞.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.
解答 解:A、激素具有微量高效的特點,A正確;
B、激素分子通過體液運輸作用于靶細(xì)胞,B正確;
C、激素與靶細(xì)胞表面的受體特異性結(jié)合并發(fā)揮作用后被分解,C正確;
D、健康人體內(nèi)的激素的含量相對穩(wěn)定的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了激素調(diào)節(jié)的特點,意在考查考生的識記能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲>乙>丙 | B. | 甲>丙>乙 | C. | 乙>甲>丙 | D. | 乙>丙>甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原的代謝終產(chǎn)物是葡萄糖 | |
B. | 膽固醇是構(gòu)成植物細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)的運輸 | |
C. | 淀粉、纖維素、糖原的基本單位都是葡萄糖 | |
D. | 質(zhì)量相同的脂肪和糖原中氧元素的含量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 120 | B. | 119 | C. | 64 | D. | 37 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽可以使細(xì)菌毒素失效 | B. | 鹽中的Cl-可以殺滅細(xì)菌 | ||
C. | 鹽中缺乏細(xì)菌需要的營養(yǎng) | D. | 高濃度鹽可以使細(xì)菌脫水死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中主根生長相對較快說明該處具有頂端優(yōu)勢 | |
B. | 圖乙中植株根的生長情況可反映生長素的兩重性 | |
C. | 圖甲→圖乙能反映植株的莖具有向光生長的特點 | |
D. | 圖乙可推測根和莖對生素的反應(yīng)敏感程度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲水不足時,垂體分泌的抗利尿激素增加 | |
B. | 產(chǎn)生渴覺的中樞位于下丘腦 | |
C. | 飲水過多時,則抗利尿激素分泌增加 | |
D. | 抗利尿激素分泌增加,則尿量減少 |
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