A. | 遺傳學家采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上 | |
B. | 孟德爾利用豌豆雜交實驗,揭示了分離定律和自由組合定律 | |
C. | 科學家在DNA雙螺旋結構模型構建中,應用了X射線衍射結構分析法 | |
D. | 科學家采用差速離心法,證明了DNA是以半保留的方式復制的 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結論.
2、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構.
3、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、摩爾根采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上,A正確;
B、孟德爾利用豌豆雜交實驗,采用假說一演繹法,揭示了分離定律和自由組合定律,B正確;
C、科學家在DNA雙螺旋結構模型構建中,應用了X射線衍射結構分析法,C正確;
D、科學家采用同位素標記法和離心法,證明了DNA是以半保留的方式復制的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化程度不同的活細胞中不存在同一種酶 | |
B. | 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度 | |
C. | 過酸、過堿或溫度過高會使酶的空間結構遭到破壞 | |
D. | 每一種酶只能催化一種或一類化學反應 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 可能使用的試劑或特殊處理 | 能觀察到的現(xiàn)象或結論 | |
A | 觀察細胞中DNA和RNA的分布 | 8% 鹽酸 | 細胞大部分被染成綠色,少部分染成紅色 |
B | 綠葉中色素的提取和分離 | 無水乙醇 | 胡蘿卜素和葉綠素b之間間距最大,它們在乙醇溶液中的溶解度相差最大 |
C | 觀察植物細胞質壁分離與復原 | 一側滴加0.3g/ml的蔗糖溶液另一側用吸水紙吸引 | 水通過自由擴散進出細胞 |
D | 誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍 | 低溫處理36小時 | 少數(shù)細胞有染色體和紡錘體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成是種群最基本的數(shù)量特征,可預測種群數(shù)量的變化趨勢 | |
B. | 人工合成性引誘劑誘殺某有害昆蟲雌性個體,從而破壞性別比例 | |
C. | 一片草地上所有的跳蝻屬于一個種群,可以通過樣方法來調查跳蝻的種群密度 | |
D. | 利用數(shù)學模型研究J型曲線時,食物空間充足,氣候適應,屬于模型假設 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中堿基對增添、缺失或替換都會導致染色體結構變異 | |
B. | 基因突變與染色體變異都會導致生物性狀的改變 | |
C. | 基因突變和染色體結構變異會導致DNA中堿基序列的改變 | |
D. | 突變可使種群基因頻率發(fā)生變化,決定了生物進化的方向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙都可表示DNA的含量變化 | |
B. | 丙和丁都表示染色單體的數(shù)量變化 | |
C. | 乙中的I→J、丙中的N→O及丁中的R→S變化的原因相同 | |
D. | 乙可以表示染色體的數(shù)量變化,G→H變化的原因是著絲點分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下癌細胞的形態(tài)與正常細胞有所不同 | |
B. | 在癌細胞培養(yǎng)液中加入放射性同位素標記的Art,可確定Art能否進入細胞 | |
C. | 為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響,須設置不含Art的對照試驗 | |
D. | 用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com