下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中正確的是（　�。�
A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C、頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去向地生長的特征
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，而不是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)榄傊瑝K沒有膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、光照能使生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)，B正確；
C、頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成沒有受到抑制，但其生長受到抑制，C錯(cuò)誤；
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，根失去向地生長的特征，但能進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和變異的敘述，正確的是（　�。�
A、若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個(gè)，第n次復(fù)制需要該脫氧核苷酸為m×（2n-1）個(gè)
B、不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性
C、如果控制人的血紅蛋白的基因中有一對(duì)堿基發(fā)生改變，則血紅蛋白的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
D、囊性纖維病是編碼一個(gè)跨膜蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異引起的一種遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）突觸由
 
組成．甲圖中存在
 
個(gè)突觸．
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動(dòng)方向是由
 
．
（3）若圖乙表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯(cuò)誤的是
 
．
A．曲線a代表正常海水中膜電位的變化
B．兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C．低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
D．正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
（4）假如圖丙中的Y來自圖丁中的A，圖丙中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生
 
的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不做出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用．
（5）多數(shù)魚類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體顏色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)對(duì)象：體長約l0cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條    
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將鯽魚平均分成三組，編號(hào)為甲乙丙，分別放大三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2ml乙酰膽堿，乙組鯽魚腹腔中注入
 
，而丙組鯽魚腹腔中注入
 
作為對(duì)照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置
 
處，2小時(shí)后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B、病毒的變異主要是基因突變和染色體變異
C、動(dòng)物的性狀是由細(xì)胞核基因和環(huán)境共同決定的
D、癌細(xì)胞一般能不斷合成蛋白質(zhì)和產(chǎn)生中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)元細(xì)胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”，在神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)中“離子通道”是“局部電流”產(chǎn)生的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．蝎毒的神經(jīng)毒素能夠?qū)⒃撏ǖ雷枞�，�?dǎo)致中毒者興奮傳導(dǎo)和傳遞障礙而麻痹．在神經(jīng)元之間結(jié)構(gòu)的示意圖中，蝎毒作用的部位應(yīng)該在（　�。�
A、a或bB、c或d
C、b或cD、a或d

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，能運(yùn)用的原理是（　�。�
A、單獨(dú)利用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色可顯示DNA在細(xì)胞中的分布從而推知RNA分布
B、單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色可顯示DNA在細(xì)胞中的分布從而推知RNA分布
C、同時(shí)利用甲基綠、吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)可顯示DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
D、在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取DNA、RNA，由此說明DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、隔離是物種形成的必要條件
D、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：以下說法不正確的是（　�。�
光照強(qiáng)度（klx）0abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
A、若只考慮光照強(qiáng)度，該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2的量
7
3
mg
B、光照強(qiáng)度為a klx時(shí)，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動(dòng)態(tài)平衡
C、當(dāng)該水層中的溶氧量達(dá)到30mg/L時(shí)，光照強(qiáng)度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素
D、若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物細(xì)胞的C3含量會(huì)增加，C5含量會(huì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

a和b屬于同一種物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過對(duì)其核內(nèi)DNA分子含量的測定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是（　�。�
A、a是正常體細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B、a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞
C、a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
D、a處于有絲分裂中心體相互分離時(shí)，b處于次級(jí)性母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案