某池塘底棲動物主要有軟體動物類（銅銹環(huán)棱螺等）、寡毛類（蘇氏尾鰓蚓等）、搖蚊類（羽搖蚊等）．科研人員研究了該池塘底棲動物能量流動過程，構(gòu)建了下圖所示模型，相關(guān)判斷不正確的是（　�。�
A、流經(jīng)底棲動物的總能量是2119.5KJ?m2?a-1
B、底棲動物同化能量大部分用于呼吸作用
C、圖中“X”包含被下一營養(yǎng)級同化的能量
D、在能量流動的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：解答本題分析圖解是關(guān)鍵．圖中攝食能=同化能+排糞能，因此能計算出同化能為477.4KJ?m2?a-1．而一般一個營養(yǎng)級的能量主要有三個去向：呼吸作用消耗（圖中的代謝能）、被下一營養(yǎng)級同化（即圖中X）、遺體殘骸被分解者分解．又生長能=同化能-代謝能，因此代謝能為389.7KJ?m2?a-1，此所占比例較大．
解答： 解：A、2119.5KJ?m2?a-1屬于底棲動物的攝食能，流經(jīng)底棲動物的總能量即同化能=攝食能-排糞能=2119.5-1642.1=477.4KJ?m2?a-1，故A錯誤；
B、底棲動物同化能量為477.4KJ?m2?a-1，其中只有87.74KJ?m2?a-1的能量用于生長發(fā)育，其余大部分用于呼吸作用消耗，故B正確；
C、底棲動物的能量去向有三個：呼吸作用消耗、被下一營養(yǎng)級同化、遺體殘骸被分解者分解，因此圖中“X”包含被下一營養(yǎng)級同化的能量，故C正確；
D、物質(zhì)是能量流動的載體，能量流動的渠道又是沿著食物鏈，而信息傳遞就存在于生物與生物之間，故D正確．
故選A．
點評：本題通過圖解考查了能量流動的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將金魚藻放在一定濃度的碳酸氫鈉溶液中培養(yǎng)，先給予10000LX的光照處理5分鐘，再給予5000LX的光照處理5分鐘，最后1000LX的光照5分鐘后再黑暗處理．定時測定金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)量及葉細(xì)胞中C3和C5化合物的濃度的變化結(jié)果如圖．請據(jù)此回答：
時間/min 1 3 5 7 10 12 14 16
氣泡個數(shù)/min 38 40 14 15 5 3 0 0
（1）若10000LX光照是金魚藻所能利用的最強光照，則限制氣泡增多的內(nèi)因主要是
 
，若要增加實驗中所產(chǎn)生的氣泡數(shù)量可適當(dāng)
 
等條件．
（2）實驗中14min時不產(chǎn)生氣泡的原因是
 
；16min時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
 
．
（3）圖中曲線A表示
 
含量變化，物質(zhì)A含量高于B的原因是
 
．
（4）5000LX光照處理初期，物質(zhì)A含量瞬時上升的原因是
 
，然后含量下降的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的相關(guān)問題：

（1）圖一中甲、乙、丙分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為
 
；丙中圖示生物與乙圖相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是
 
．
（2）大氣中的CO2在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）合成有機物，在此生理過程中，伴隨的能量變化是
 
．能合成ATP的場所是
 
（在a～d中選擇）．抗生素主要是通過干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過程，而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的．（如圖二）

（3）從來源看，抗生素可以來源于微生物，也可以來源于動植物，如：青霉素來源于
 
（微生物），它的作用是
 

（4）欲大量大幅度提高青霉素有效含量，通常采用
 
方法，得到高產(chǎn)菌株．
若想運用基因工程、發(fā)酵工程大量獲得懸鈴木細(xì)胞分泌的抗生素X，請簡述其操作方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶催化特性的敘述，正確的是（　�。�
A、低溫降低分子運動速度，抑制酶的活性
B、高溫激發(fā)酶的活性，提高酶促反應(yīng)速度
C、增大底物的濃度，酶促反應(yīng)速度可以持續(xù)上升
D、增加酶的物質(zhì)量，酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a過程必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中才能完成
B、在人體長時間劇烈運動過程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸
C、植物葉肉細(xì)胞中完成b、c的場所分別是葉綠體和線粒體
D、人體內(nèi)的a過程受甲狀腺激素、胰島素等激素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常細(xì)胞合成DNA有兩條途徑：a通路（主通路）和b通路（旁路）．用于進(jìn)行單克隆抗體制備的骨髓瘤細(xì)胞是DNA合成的b通路缺陷型細(xì)胞株，讓B淋巴細(xì)胞與這種缺陷型細(xì)胞融合，再在加入DNA合成a通路阻斷劑（氨基瞟呤）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，這種培養(yǎng)會產(chǎn)生哪些效果（　�。�
①促進(jìn)細(xì)胞融合
②淘汰B淋巴細(xì)胞
③淘汰骨髓瘤細(xì)胞
④選擇雜交瘤細(xì)胞
⑤淘汰骨髓瘤細(xì)胞相互融合的細(xì)胞
⑥淘汰B淋巴細(xì)胞相互融合的細(xì)胞．
A、①②③④⑤⑥B、②③④⑤⑥
C、②③④D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時，你可能不得不感謝三磷酸腺苷（ATP）這種化學(xué)物質(zhì)．新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵的作用．據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是（　�。�
A、ATP與能量供應(yīng)相關(guān)
B、作為信息分子的ATP不能提供能量
C、ATP也可作為信息傳遞分子
D、神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、膜載體蛋白的合成不需要ATP
B、線粒體外、內(nèi)膜的主要功能不同
C、O2以協(xié)助擴散方式跨膜轉(zhuǎn)運
D、Na+進(jìn)入神經(jīng)元不需要蛋白質(zhì)協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)-肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
①a為神經(jīng)元細(xì)胞短的樹突；　
②e為組織液，當(dāng)其中的Ca2+含量過低時容易導(dǎo)致肌肉不能正常發(fā)揮功能；
③c中的物質(zhì)釋放到e需要消耗能量并依賴于d的流動性；
④f處的載體能將c釋放的物質(zhì)運進(jìn)肌肉細(xì)胞，引起肌肉收縮．
A、①④B、②③C、②④D、③④

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