A、酶制劑和固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是易與產(chǎn)物分離 |
B、使用加酶洗衣粉的洗衣效果總是比普通的洗衣粉好 |
C、凝膠色譜法是根據(jù)不同蛋白質(zhì)所帶電荷的不同而分離蛋白質(zhì) |
D、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑過(guò)量使用,也會(huì)對(duì)人體健康造成危害 |
B、與植物激素相比,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等特點(diǎn) |
C、催熟劑是植物激素乙烯的類似物 |
D、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑都是植物激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、青霉 | B、酵母菌 | C、曲霉 | D、毛霉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、F1全部表現(xiàn)為黃圓 |
B、F2中四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1 |
C、F2中出現(xiàn)了黃皺、綠圓兩種新類型 |
D、F2中有黃圓、黃皺、綠圓、綠皺四種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 |
B、酶的基本組成單位是氨基酸或核苷酸 |
C、同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同 |
D、任何一個(gè)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、22%,48% |
B、24%,48% |
C、22%,52% |
D、24%,52% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性減少 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)加快 |
C、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性增大 |
D、生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
D、沼氣池的建造和植樹(shù)造林,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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