如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),據(jù)圖回答:

(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和
 
組成.圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞
 

(2)圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過(guò)程有兩大方面,既能通過(guò)途徑③保護(hù)人體,又能產(chǎn)生
 
增強(qiáng)相關(guān)免疫細(xì)胞的功能.
(3)巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),因?yàn)樾枰?div id="jmudovx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(多選).
A.表達(dá)細(xì)胞表面受體    B.產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶
C.合成大量ATP        D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外
(4)圖中①~④的4個(gè)途徑中,屬于非特異性免疫的是
 
,一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的有
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),其中細(xì)胞Ⅰ為效應(yīng)T細(xì)胞,能將靶細(xì)胞裂解死亡;細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃浖?xì)胞;細(xì)胞Ⅲ為B細(xì)胞;細(xì)胞Ⅳ為效應(yīng)B細(xì)胞,能合成與分泌抗體;細(xì)胞Ⅴ為記憶細(xì)胞.
解答: 解:(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.由以上分析可知,圖中細(xì)胞Ⅵ表示漿細(xì)胞,能分泌抗體.
(2)圖中細(xì)胞Ⅰ為效應(yīng)T細(xì)胞,既能通過(guò)使靶細(xì)胞裂解保護(hù)人體,又能產(chǎn)生淋巴因子增強(qiáng)免疫反應(yīng).
(3)附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的合成、加工有關(guān),巨噬細(xì)胞要合成表面受體、會(huì)產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶、需合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外,因此與被感染細(xì)胞相比,其附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá).
(4)圖示①-④的4個(gè)途徑中,①w為吞噬細(xì)胞處理抗原的過(guò)程,屬于非特異性免疫,①、②、③過(guò)程一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別的過(guò)程,④過(guò)程是抗原和抗體結(jié)合的過(guò)程,不會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別的過(guò)程.
故答案為:
(1)免疫活性物質(zhì)Ⅵ
(2)淋巴因子      
(3)A、B、D        
(4)①①、②、③
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    2008年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予德國(guó)科學(xué)家哈拉爾德?楚爾?豪森和兩位法國(guó)科學(xué)家弗朗索瓦絲?巴爾-西諾西、呂克?蒙塔尼,以表彰他們分別發(fā)現(xiàn)了人乳突狀瘤病毒引發(fā)子宮頸癌和人類免疫缺陷病毒,下列與其有關(guān)的敘述不正確的是( 。
    A、子宮頸癌的致癌基因?qū)儆诓《局掳┮蜃?/span>
    B、找到致癌的病原體,有利于研制出相關(guān)的防癌疫苗
    C、人類免疫缺陷病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,遺傳物質(zhì)是DNA
    D、人類免疫缺陷病毒簡(jiǎn)稱為HIV,感染后會(huì)患AIDS

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)溶酶體功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、溶酶體能夠殺死侵入細(xì)胞的病菌
    B、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
    C、溶酶體執(zhí)行功能時(shí)可能伴隨其膜組成成分的更新
    D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題.
    某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系,研究者將草原劃分為無(wú)放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究,2年后的結(jié)果如表表:不同放牧條件下植物的多樣性指標(biāo)
     放牧強(qiáng)度 多樣性指標(biāo)
     物種豐富度指數(shù) 物種均勻度指數(shù) 辛普森多樣性指數(shù)
     無(wú) 14.11 0.72 0.93
     輕度 16.50 0.75 0.94
     中度 15.63 0.69 0.90
     重度 13.9 0.69 0.89
    (1)調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是
     
    .該草原的所有羽茅植株總和稱為
     

    (2)羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異,體現(xiàn)的是
     
    多樣性.通過(guò)比較這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異,可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,這提供了生物進(jìn)化的
     
    方面的證據(jù).
    (3)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加
     

    A.物種均勻度指數(shù)越來(lái)越低    B.物種豐富度指數(shù)越來(lái)越低
    C.多樣性指數(shù)先增加后降低    D.多樣性指數(shù)越來(lái)越低.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面是人體內(nèi)糖代謝主要過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

    (l)a生理過(guò)程稱為
     
    ,b過(guò)程順利進(jìn)行的兩個(gè)必要條件是
     
     

    (2)若④是構(gòu)成蛋白質(zhì)基本單位之一,則g生理過(guò)程稱為
     

    (3)人饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的
     
    增加,促進(jìn)圖中的
     
    過(guò)程(用圖中字母回答).
    (4)f過(guò)程的產(chǎn)物除了③之外,還有
     

    (5)糖尿病病人之所以出現(xiàn)高血糖和糖尿,是因?yàn)椴∪艘葝uB細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素(基本組成單位是
     
    )分泌不足.目前治療糖尿病的手段包括口服降糖藥和注射胰島素,外科治療則以胰島移植為有效途徑.但器官移植面臨供體匱乏和排斥反應(yīng)的難題,難以推廣.今年四月我國(guó)研究人員發(fā)明了一種利用自身骨髓治療糖尿病的新方法,該方法具有來(lái)源豐富,無(wú)排斥反應(yīng)的特點(diǎn),是目前世界上最有價(jià)值的糖尿病治療方法之一.該方法是:將骨髓干細(xì)胞經(jīng)體外培養(yǎng)分化為
     
    然后回輸體內(nèi).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    以下是一個(gè)測(cè)定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)示意圖
    ①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
    ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒(對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì)),并定時(shí)輕搖
    ③從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液滴,小心放入對(duì)應(yīng)b試管的溶液中部,觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄.
    說(shuō)明:若a管溶液濃度上升,藍(lán)色液滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉;反之藍(lán)色液滴將上。蝗鬭管溶液濃度不變,藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
    組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
    蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
    液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴(kuò)散 微上浮 上浮 明顯上浮
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)本實(shí)驗(yàn)的原理是:
     
    ,這種變化可通過(guò)藍(lán)色液滴的浮沉反映出來(lái).
    (2)本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組是
     
     管,對(duì)照組是
     
    管,它們之間形成的對(duì)照可以看作是
     
     對(duì)照.
    (3)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮,則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何改進(jìn)?
     

    (4)實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在盡短時(shí)間內(nèi)(5min~15min)進(jìn)行,以減少誤差.因延長(zhǎng)時(shí)間而造成的誤差主要來(lái)自
     
    .同時(shí)實(shí)驗(yàn)盡量利用
     
    的組織進(jìn)行測(cè)量,否則也會(huì)產(chǎn)生誤差.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    薇甘菊是珠三角危害最大的外來(lái)入侵物種之一,生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠有效防除薇甘菊,實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示(說(shuō)明:引入前指樣地引入田野菟絲子前,引入后指樣地引入田野菟絲子2年后;simpson多樣性指數(shù)值越大,物種多樣性越高).請(qǐng)分析回答:
    樣地編號(hào) 植物種類 Simpson多樣性指數(shù) 薇甘菊覆蓋率(%)
    引入前 引入后 引入前 引入后 引入前 引入后
    1 22 25 0.88 0.97 72 65
    2 16 21 0.71 0.86 92 75
    3 20 26 0.85 0.98 75 62
    (1)獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法是
     

    (2)分析表中數(shù)據(jù)可知,薇甘菊對(duì)所處群落物種多樣性的影響最可能是
     
    ;不同地段的樣地內(nèi),植物種類不同,這體現(xiàn)了珠三角群落的
     
    結(jié)構(gòu).
    (3)與引入田野菟絲子之前相比,引入田野菟絲之后樣地薇甘菊種群密度較
     
    ,這是由于菟絲子寄生于薇甘菊體表,導(dǎo)致薇甘菊種群的
     
    升高.
    (4)引入田野菟絲子后,當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類及各種群數(shù)量都發(fā)生變化,這種變化過(guò)程稱為
     
    (初生演替、次生演替),引入田野菟絲子前后的該群落的變化說(shuō)明人類活動(dòng)
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)分析下表,對(duì)實(shí)驗(yàn)的敘述完全正確的是(  )
    組別 材  料 實(shí)    驗(yàn) 觀察內(nèi)容
    A 新鮮牛奶 雙縮脲試劑A和雙縮脲試劑B混合后加入牛奶 試管中溶液顏色的變化
    B 洋蔥鱗片葉外表皮 質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水 顯微鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
    C 洋蔥根尖 解離→染色→制片 顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期特征
    D 河水、水草、小魚(yú)、泥砂 瓶口敞開(kāi)定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通氣,置于溫度適宜、光照強(qiáng)度適中的地方培養(yǎng) 觀察生態(tài)瓶中小魚(yú)的生活狀況
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
    A、所有的酶都可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色
    B、激素可以影響靶細(xì)胞內(nèi)酶的合成
    C、并不是所有的活細(xì)胞都存在酶
    D、酶在高溫、低溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下均會(huì)變性而失活

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    同步練習(xí)冊(cè)答案