基因疫苗是指將編碼外源抗原的基因與質(zhì)粒重組，構(gòu)建出真核表達(dá)載體，導(dǎo)入人或動(dòng)物細(xì)胞后利用宿主細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)合成外源抗原蛋白，并誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生對(duì)該抗原的免疫反應(yīng)，以達(dá)到預(yù)防和治療疾病的目的．可見，基因疫苗是一種（　　）
A、減毒或滅活的病原體
B、外源抗原的DNA片斷
C、外源抗原蛋白質(zhì)
D、重組質(zhì)粒
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因疫苗指將編碼外源抗原的基因與質(zhì)粒重組，構(gòu)建出真核表達(dá)載體，即目的基因和運(yùn)載體連接形成的重組質(zhì)粒．該質(zhì)粒導(dǎo)入宿主細(xì)胞后可利用宿主的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)合成抗原，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)．
解答： 解：根據(jù)題干信息“基因疫苗是指將編碼外源抗原的基因與質(zhì)粒重組，構(gòu)建出真核表達(dá)載體”可知：基因疫苗是由編碼外源抗原的基因（目的基因）與質(zhì)粒（運(yùn)載體）重組而形成的重組質(zhì)粒．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以基因疫苗為題材，考查基因工程和免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從題干獲取有效信息的能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

讓一對(duì)雌雄灰身長(zhǎng)翅果蠅交配，結(jié)果F1中黑身殘翅果蠅且占4%，如讓親本中的雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅交配，則其后代黑身殘翅占多少（　�。�
A、42%B、8%
C、30%D、20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

灰兔和白兔雜交，F(xiàn)1全是灰兔，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2中有灰兔、黑兔和白兔，比例為9：3：4，則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、家兔的毛色受兩對(duì)等位基因控制
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
9
C、F2灰兔基因型有4種，能產(chǎn)生4種配子
D、F2中黑兔與白兔交配，后代出現(xiàn)白兔的幾率是
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

在鑒定貯存于蓖麻胚乳細(xì)胞糊粉粒中的蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，要使用的試劑是（　�。�
A、雙縮脲試劑B、蘇丹Ⅲ染
C、革蘭氏腆液D、95%酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“利用菜花進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A、采用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA的方法可去除部分蛋白質(zhì)等雜質(zhì)
B、在切碎的菜花中加入一定量的蒸餾水，充分研磨后過濾獲取濾液
C、用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14mol/L，濾去析出物
D、將白色絲狀物溶解在2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的供體DNA中含有無限增殖調(diào)控基因，該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞的分裂，圖示是利用該基因制備新型單克隆抗體的過程示意圖，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
①經(jīng)酶A處理后I與質(zhì)粒具有相同的粘性末端
②II可以是漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞
③Ⅲ既能無限增殖又能分泌特異性抗體
④該過程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種觀賞植物（2N=18）的花色受兩對(duì)等位基因控制，遵循孟德爾遺傳定律．純合藍(lán)色植株與純合紅色植株雜交，F(xiàn)1均為藍(lán)色；F1自交，F(xiàn)2為藍(lán)：紫：紅=9：6：1．若將F2中的紫色植株用紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（　�。�
A、紫：紅=3：1
B、紫：紅=2：1
C、紅：紫=2：1
D、紫：藍(lán)=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的曲線表示兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）
A、若某人被狗咬傷，通常采用方法②進(jìn)行免疫
B、方法①比方法②可使人獲得更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察一片樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)，陽光穿過枝葉的空隙，會(huì)在地上投下圓形的光斑，光斑隨著太陽的偏移枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑，并從實(shí)驗(yàn)中測(cè)得CO2吸收速率和O2：釋放速率的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）光斑開始之前的一段時(shí)間，植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是
 
．
（2）光斑開始照射后的5秒內(nèi)，O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是
 
．
（3）圖中C點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)速率
 
暗反應(yīng)速率
 
（大于、小于或等于）．
（4）CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是
 
，而此時(shí)，C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是
 
．
（5）從光斑開始照射到A點(diǎn)，影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度，從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要
 
．

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