在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)中,利用植物頂端優(yōu)勢(shì)原理的是( 。
A、柳枝扦插B、桃枝嫁接
C、茶樹摘心D、水稻雜交
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度升高,進(jìn)而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng).
解答: 解:A、柳枝扦插,利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)生根,A錯(cuò)誤;
B、桃枝嫁接,利用了無(wú)性繁殖原理,B錯(cuò)誤;
C、茶樹摘心,摘除頂芽,促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),達(dá)到高產(chǎn)的目的,C正確;
D、水稻雜交,利用了基因重組原理,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,重點(diǎn)考查頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因,要求考生理解生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及作用的兩重性,合理解釋頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種化合物不屬于多聚體的是( 。
A、多糖B、蛋白質(zhì)
C、RNAD、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某雌性動(dòng)物組織切片的顯微圖象,下列敘述正確的是( 。
A、該動(dòng)物的體細(xì)胞中最多有16條染色體;按分裂過(guò)程判斷,圖中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是①③②
B、細(xì)胞①中有2個(gè)染色體組,分裂結(jié)束后,形成子細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞和極體
C、③時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生2種基因型的細(xì)胞,其基因型是AB、ab或Ab、aB
D、通常情況下,該動(dòng)物的基因A和a的分離發(fā)生在②的時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1曲線表示不同生長(zhǎng)索濃度對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,圖2是用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列分折正確的是( 。
A、由圖l可知,莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
B、從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在8~12ppm之間
C、圖1和圖2分別說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有兩重性
D、生長(zhǎng)素類似物等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑合成難、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

接種卡介苗一段時(shí)間后,血清中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體.這種抗體的基本單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及合成它的細(xì)胞器依次是( 。
A、氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、核糖體
B、葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體
D、核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,不正確的是( 。
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
B、細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體可能是單倍體
C、由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
D、基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖(單位:kJ),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若C增加1kJ,則需要消耗A約42kJ
B、B的數(shù)量越多,則C獲得的能量越少
C、A固定的能量等于B和C獲得的能量之和
D、A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量一定多于B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

材料一:下列A、B、C,3張圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、PH值的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱
 
圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為:甲
 
,乙
 

(4)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速率變化曲線.
A.唾液淀粉酶      B.胃蛋白酶       C.胰蛋白酶      D.植物淀粉酶
材料二:Fe3+可作為過(guò)氧化氫分解的無(wú)機(jī)催化劑,新鮮的肝臟研磨液中含有過(guò)氧化氫酶.某同學(xué)做了兩種催化劑的比較實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如圖所示:

(5)請(qǐng)判斷該實(shí)驗(yàn)記錄是否正確?
 
,說(shuō)明理由:
 

(6)如果肝臟放置過(guò)久,則氣泡產(chǎn)生
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請(qǐng)分析回答:
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 

(2)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,某些激素也發(fā)揮重要作用.人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 
.它們都具有
 
、抵御寒冷的作用,此種調(diào)節(jié)方式為體溫調(diào)節(jié)中的
 
調(diào)節(jié).
(3)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明,如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,這說(shuō)明
 

(4)下丘腦中的一些細(xì)胞能分泌一些激素,能促進(jìn)
 
中激素的合成和分泌,后者又能調(diào)節(jié)、管理其它內(nèi)分泌腺的作用.因此下丘腦還能調(diào)節(jié)機(jī)體的
 

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