A. | c、d、e步驟中會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的有絲分裂和細(xì)胞分化、減數(shù)分裂,整個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)基因的自由組合 | |
B. | 若基因型為AAaa的四倍體植株的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得幼苗,應(yīng)為單倍體幼苗且基因型為Aa的植株占所有后代植株的2/3 | |
C. | 從a、b過程說明了植物的葉片細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 通過人工種子種植后得到的后代植株屬于有性生殖 |
分析 分析題圖:圖示表示人工種子的制備過程,a表示將組織、器官離體;b表示脫分化形成愈傷組織(高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織);c表示再分化形成具有根芽分化的胚狀體;d表示經(jīng)過人工包裹形成人工種子.
解答 解:A、c、d、e步驟中會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的有絲分裂和細(xì)胞分化,但是只是到種苗階段,不會(huì)出現(xiàn)減數(shù)分裂,A錯(cuò)誤;
B、四倍體西瓜(AAaa)經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生3種配子,其基因型及比例為AA:Aa:aa=1:4:1,若基因型為AAaa的四倍體植株的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得幼苗,應(yīng)為單倍體幼苗且基因型為Aa的植株占所有后代植株的$\frac{2}{3}$,B正確;
C、從a、b過程只是培養(yǎng)成了愈傷組織,沒有培養(yǎng)成植株,沒有體現(xiàn)全能性,C錯(cuò)誤;
D、人工種子是通過組織培養(yǎng)制備的,通過人工種子種植后得到的后代植株屬于屬于無性生殖,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)的過程和條件及人工種子的優(yōu)點(diǎn)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和析圖能力,難度適中.考生要能夠結(jié)合組織培養(yǎng)過程確定圖中字母表示過程,并且識(shí)記人工種子的制備過程及優(yōu)點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•盧灣區(qū)二模)人類精子發(fā)生過程中,下列說法不正確的是( )
A.細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條
B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的
C.染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為()23
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•綏化校級(jí)月考)如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是 .
(2)與A方式相比,B方式的主要特點(diǎn)是需要借助 ,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的 上合成的.
(3)胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過 方式進(jìn)行,該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑, 方式將會(huì)受到較大影響.
(5)影響B(tài)方式運(yùn)輸速度的因素為 ;與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng) | B. | 選取成熟組織進(jìn)行培養(yǎng) | ||
C. | 利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) | D. | 人工誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在愈傷組織的形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 愈傷組織是花粉細(xì)胞通過減數(shù)分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán) | |
C. | 為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長(zhǎng)素等激素 | |
D. | 試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵不經(jīng)過休眠就開始進(jìn)行有絲分裂 | |
B. | 胚發(fā)育成幼苗所需的營(yíng)養(yǎng)來自胚乳 | |
C. | 個(gè)體發(fā)育是指從種子發(fā)育成性成熟個(gè)體的過程 | |
D. | 正常情況下,若珠被的基因型為aa,則胚乳細(xì)胞的基因型可能為Aaa 或aaa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過觀察蝗蟲受精卵固定裝片來識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體形態(tài) | |
B. | 探索NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差 | |
C. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響可用斐林試劑對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) | |
D. | 通過建立不同體積瓊脂塊的模型來探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②的主要區(qū)別在于②具有細(xì)胞壁 | |
B. | ①和③的主要區(qū)別在于①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | ②和④的主要區(qū)別在于②沒有核糖體 | |
D. | ③和④的主要區(qū)別在于③具有擬核 |
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