下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體，則下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖①和圖②可能來自同一初級(jí)精母細(xì)胞
B、精子的形成過程應(yīng)為圖中的④③②⑥①
C、圖②細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈
D、該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4
考點(diǎn)：精子的形成過程,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：根據(jù)圖中染色體行為變化特點(diǎn)可知：①是生殖細(xì)胞、②是次級(jí)精（卵）母細(xì)胞、③是處于四分體時(shí)期的初級(jí)精（卵）母細(xì)胞、④是原始生殖細(xì)胞、⑤是處于有絲分裂后期的細(xì)胞、⑥⑦是處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體．
解答： 解：A、減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，根據(jù)圖①和圖②中染色體的形態(tài)和來源分析，它們之間的染色體互為同源染色體，因此它們可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，A正確；
B、按照減數(shù)分裂的過程，如果只根據(jù)染色體的形態(tài)和數(shù)目，精子的形成過程可以是圖中的④③②⑥①，但幾個(gè)圖中的染色體的標(biāo)記（表示來源）明顯不同，所以這幾個(gè)圖在減數(shù)分裂的過程中，不具有連續(xù)性，肯定不是由一個(gè)原始生殖細(xì)胞演變來的，B錯(cuò)誤；
C、圖②細(xì)胞中有2條染色體，四個(gè)DNA分子，因此含有8條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，C正確；
D、據(jù)圖判斷，圖中④可表示原始生殖細(xì)胞，原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞相同，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞分裂圖象的判斷，難度適中，要求考生能夠熟練掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為變化，并能夠準(zhǔn)確判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶有關(guān)的細(xì)胞器有（　�。�
A、線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下與減數(shù)分裂和受精作用有關(guān)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的核和卵細(xì)胞的核融合，受精作用前后卵細(xì)胞活躍狀態(tài)不同
B、聯(lián)會(huì)的兩條染色體的形態(tài)、大小未必相同
C、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞，每個(gè)精細(xì)胞的染色體和DNA含量與精原細(xì)胞相比都會(huì)減半
D、人的初級(jí)卵母細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)期含有92條染色單體，四分體時(shí)期含有23個(gè)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體細(xì)胞中含有四對(duì)同源染色體，它的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂后形成了幾種類型的精子（　�。�
A、2種B、4種C、8種D、16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是（　�。�
A、楊樹頂芽的生長(zhǎng)
B、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)
C、番茄子房發(fā)育成果實(shí)
D、梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1Nl病毒是一種RNA病毒，其中H是血凝素Hemagglutinin的縮寫，而N是神經(jīng)氨酸酶Neyramidinase的縮寫．這兩種物質(zhì)在病毒入侵細(xì)胞以及傳播過程中，起著極為重要的作用．血凝素H是病毒入侵的“開路先鋒”，它能特異性與細(xì)胞膜結(jié)合，在細(xì)胞膜上打開一個(gè)通道，使得病毒能進(jìn)入細(xì)胞，制造出一群新的病毒．當(dāng)新病毒要鉆出宿主細(xì)胞的時(shí)候，就需要依靠神經(jīng)氨酸酶N來解決問題了．N就像一把刀，通過“水解”的方式切斷病毒和宿主細(xì)胞膜的最后聯(lián)系，使病毒脫離寄主細(xì)胞，再次去尋找感染下一個(gè)目標(biāo)了．請(qǐng)依據(jù)以上資料回答下列問題．
（1）有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是
 
．
①病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是原核生物，也不是真核生物
②病毒的蛋白質(zhì)具有保護(hù)病毒核酸、決定病毒抗原特異性等功能
③RNA病毒都是利用宿主細(xì)胞進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄
④一種病毒只含一種核酸DNA或RNA
A．①②③；B．①②④；C．②③④；D．①③④．
（2）甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同又可分為H1到H15等15種亞型．下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質(zhì)功能的是
 
．
A．細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)             
B．生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
C．收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)   
D．調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體代謝的重要物質(zhì)
（3）甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)含氮堿基的名稱（分別寫出名稱和英文縮寫）是
 
．
（4）請(qǐng)依據(jù)資料推測(cè)血凝素作用宿主細(xì)胞的成分是
 
．
（5）通常用以治療流感的噴霧式藥劑“樂感清”，其作用原理就是抑制
 
的作用，使新的病毒無法脫離宿主細(xì)胞，從而抑制病情．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為豐富植物育種的種質(zhì)資源材料，利用鈷60的γ射線輻射植物種子，篩選出不同性狀的突變植株．請(qǐng)問答下列問題：
（1）鈷60的γ輻射用于育種的方法屬于
 
育種．
（2）從突變材料中選出高產(chǎn)植株，為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽新品種，利用該植株進(jìn)行的部分雜交實(shí)驗(yàn)如下：
①控制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)性狀的基因位于
 
對(duì)染色體上，在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)期
 
（能、不能）配對(duì)．
②抗鹽性狀屬于
 
遺傳．
（3）從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株（純合子），為驗(yàn)證該性狀是否由一對(duì)基因控制，請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案：
①步驟1：選擇
 
和
 
雜交．
預(yù)期結(jié)果
 
．
②步驟2：
 
．
預(yù)期結(jié)果：
 
．
③觀察試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：如果
 
與
 
相符，可證明該性狀由一對(duì)基因控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子，然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：
（1）在觀察時(shí)間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是
 
．總糖含量變化是
 
，蛋白質(zhì)含量的變化是
 
，由此可推測(cè)糖類和蛋白質(zhì)的關(guān)系是
 
．
（2）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測(cè)圖中曲線的最終變化趨勢(shì)是
 
，其原因是
 
．
（3）在上述定量測(cè)定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理．判斷實(shí)驗(yàn)步驟中畫線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；若正確，則無需更正．并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)
 
，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ：將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液．
Ⅱ取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液．
Ⅲ：在上述試管中各加入等量的

a：
 
．b：
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食．在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同．再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈．一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖．下列分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A、無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng)
B、三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D、水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案