下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是（　�。�
A、楊樹頂芽的生長
B、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長
C、番茄子房發(fā)育成果實
D、梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：生長素的主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；分布部位：植物體的各器官都有，相對集中分布在生長旺盛的部位．
解答： 解：A、楊樹頂芽可以產(chǎn)生生長素，促進其生長，不需要其他部位供應生長素，故A正確；
B、胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，進行極性運輸，促進尖端下面的伸長區(qū)的生長，即燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長，需要尖端供應生長素，故B錯誤；
C、子房發(fā)育成果實的過程中，需要發(fā)育中的種子提供生長素，故C錯誤；
D、梨樹頂芽產(chǎn)生生長素進行極性運輸，在側(cè)芽部位積累，抑制側(cè)芽的生長，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生長素的產(chǎn)生部位，意在考查考生理解所學知識并運用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量約3000噸，正常狀況下，每年該種群最多可增加300噸，為充分利用黃泥螺資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為（　�。�
A、3000噸
B、1650噸
C、1500噸
D、不超過300噸

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物-鏈脲佐菌素（STZ）進行血糖調(diào)節(jié)研究，為了準確判斷STZ是否成功破壞胰島B細胞，應（　�。�
①在兔飽足狀態(tài)下 ②在兔空腹狀態(tài)下 ③測定血糖含量 ④測定尿液是否含糖 ⑤測定血液胰島素含量．
A、①③④B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、由粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)高爾基體加工的有些蛋白質(zhì)不分泌到細胞外
B、光合作用中產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動
C、凋亡細胞內(nèi)的基因表達都下降，酶活性減弱
D、卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于被子植物個體發(fā)育過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、受精卵發(fā)育成胚
B、胚珠發(fā)育成種子
C、胚和胚乳都在胚珠中發(fā)育
D、一個極核與兩個精子結(jié)合后發(fā)育成胚乳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖所示細胞均來自同一生物體，則下列敘述中錯誤的是（　　）
A、圖①和圖②可能來自同一初級精母細胞
B、精子的形成過程應為圖中的④③②⑥①
C、圖②細胞中有8條脫氧核苷酸長鏈
D、該生物體細胞染色體數(shù)為4

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的要具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機理的兩個實驗．
實驗一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）．提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ga2+．

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長．根據(jù)上述實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論：
 
．
實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠地側(cè)有關．研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長．為驗證這一結(jié)論，有人設計了下列實驗方案．請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果，并回答問題．
（1）實驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等．
（2）實驗步驟：
第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實驗一中乙組的方法處胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽．
第二步：
（3）實驗結(jié)果：
 
．
（4）科學家進一步證實，根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響，當胚根水平放置時，重力誘導Ca2+向根冠下側(cè)移動，導致近地側(cè)的生長素濃度比遠地側(cè)高．請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關系：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的空間結(jié)構遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強堿、強酸、重金屬等都會使蛋白質(zhì)變性．現(xiàn)利用提供的材料用具，請你設計實驗，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈．
（1）實驗步驟
①取兩支試管，編號A、B，向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管加
 
，向B試管加5滴無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③取
 
溶液和
 
溶液等量混合，配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL斐林試劑搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實驗結(jié)果預測及結(jié)論．
①
 
，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
②
 
，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．
（3）該實驗的自變量是
 
，因變量是
 
，對照組是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O
B、乙試管中不發(fā)生反應
C、丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
D、丙試管中無CO2產(chǎn)生

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