A、甲圖所示植物的光合作用和呼吸作用的最適溫度相同 |
B、乙圖所示n點(diǎn)后影響礦質(zhì)元素吸收速率的主要因素是土壤溶液離子濃度 |
C、圖丙中m點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制 |
D、圖丁k點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度表示酶的最適宜溫度,動(dòng)物體內(nèi)的酶最適宜溫度差別最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期 |
B、高度分化的細(xì)胞都能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) |
C、細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) |
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、控制該菌抗藥性、固氮和抗生素生成的基因位于擬核大型的環(huán)狀DNA分子上 |
B、該菌是好氧菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 |
C、該菌感染機(jī)體后,必須有細(xì)胞免疫的參與才能將其消滅 |
D、該菌感染機(jī)體后能快速?gòu)?fù)制增殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)光合作用,有細(xì)胞呼吸 |
B、光合作用與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 |
C、無(wú)細(xì)胞呼吸,有光合作用 |
D、光合作用與細(xì)胞呼吸都不進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、催化作用 |
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
C、細(xì)胞通迅 |
D、細(xì)胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、三倍體無(wú)子西瓜的發(fā)育與生長(zhǎng)素有關(guān),根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由細(xì)胞分裂素調(diào)節(jié)的 |
B、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成,導(dǎo)致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì) |
C、植物在太空中其生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸,但失去了根的向地性和兩重性 |
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,常在花蕾期用一定濃度的生長(zhǎng)素處理花生的雌蕊柱頭獲得無(wú)子果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞免疫直接對(duì)抗被病原體感染的細(xì)胞或癌細(xì)胞 |
B、被激活的B細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
C、對(duì)抗原再次免疫時(shí)血清抗體的產(chǎn)生有更長(zhǎng)的延遲期 |
D、特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②處發(fā)生三羧酸循環(huán) |
B、③處發(fā)生H+與O2的結(jié)合反應(yīng) |
C、②處產(chǎn)生二碳化合物 |
D、①處產(chǎn)生ATP |
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