下列有關(guān)幾幅圖象的說法正確的是（　�。�
A、甲圖表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化
B、乙圖中若其中一個(gè)染色體上有一個(gè)基因A，則另一極對應(yīng)的染色體上一定是A
C、具有乙圖所示細(xì)胞的生物體產(chǎn)生的配子中含有兩個(gè)染色體組
D、丙圖中，若發(fā)生了同源染色體的交叉互換，該變異應(yīng)屬于基因重組
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂及染色體變化規(guī)律，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)具體描述做出判斷．
解答： 解：A、甲圖中Ⅰ表示有絲分裂過程，Ⅱ過程是減數(shù)第一次分裂，Ⅲ減數(shù)第二次分裂過程，A錯(cuò)誤；
B、乙圖中若其中一個(gè)染色體上有一個(gè)基因A，則另一極對應(yīng)的染色體上正常情況下是A，若發(fā)生突變或交叉互換，則為a，B錯(cuò)誤；
C、具有乙圖所示細(xì)胞的生物體含有兩個(gè)染色體組，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中只含有一個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、丙圖中，若在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期發(fā)生了同源染色體的交叉互換，該變異屬于基因重組，D正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂、基因重組的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐專題】
從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．
（1）接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行
 
處理．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．
（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．如培養(yǎng)纖維素分解菌的菌樣應(yīng)從
 
環(huán)境中采集．
（3）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制
 
培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的
 
．
（4）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是
 
，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解菌．某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下對高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正確的是（　�。�
A、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
B、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會并不相等，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞
C、每個(gè)卵細(xì)胞都繼承了初級卵母細(xì)胞核中1/2的遺傳物質(zhì)
D、受精卵中的DNA分子一半來自父方，一半來自母方

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說明（　�。�
A、胚成活，胚乳已死亡
B、胚已死亡，胚乳成活
C、胚和胚乳均成活
D、胚和胚乳均死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖，是還原糖鑒定的最好的實(shí)驗(yàn)材料
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色
C、脂肪可以被蘇丹Ⅳ染成紅色
D、顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是（　�。�
A、構(gòu)成遺傳物質(zhì)載體
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
C、儲存能量
D、構(gòu)成生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，下列關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶不一定含有肽鏈
B、酶的催化作用具有高效性
C、人體內(nèi)酶的活性會隨環(huán)境溫度的降低而下降
D、高溫導(dǎo)致酶變性失活，不可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年“中國之聲”曾報(bào)道，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)28名師生在一次實(shí)驗(yàn)中因解剖未經(jīng)檢疫的羊而感染布魯氏桿菌傳染�。铝杏嘘P(guān)布魯氏桿菌說法正確的是（　�。�
A、布魯氏桿菌細(xì)胞中有線粒體、核糖體
B、培養(yǎng)布魯氏桿菌可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C、布魯氏桿菌所含元素中O是最基本的元素
D、布魯氏桿菌的蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是CO2和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是（　�。�
A、各組需加入等量不同濃度的果膠酶溶液
B、要保證各組適宜并相同的pH和溫度等條件
C、需要檢測不同反應(yīng)時(shí)間條件下的生成物量
D、幾組實(shí)驗(yàn)之間可形成相互對照，不需單設(shè)空白對照

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