下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、真核細(xì)胞中存在有維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架,它是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān)
B、礦工中常見的“硅肺”的形成是由于肺部的吞噬細(xì)胞中溶酶體缺乏分解硅塵的酶,而硅塵分解溶酶體的膜造成的
C、科研上鑒別細(xì)胞死活可用臺(tái)盼藍(lán)染色,活的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色
D、成熟生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的消除,是通過細(xì)胞凋亡完成的
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞骨架的概念和意義、溶酶體的功能、細(xì)胞膜的選擇透過性功能特點(diǎn)、細(xì)胞凋亡的意義的綜合性考查,回憶細(xì)胞骨架的概念和意義、溶酶體的功能、細(xì)胞膜的選擇透過性功能特點(diǎn)、細(xì)胞凋亡的意義,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由由蛋白質(zhì)纖維組成的,他對(duì)于有維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能,與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān),A正確;
B、礦工中常見的“硅肺”的形成是由于肺部的吞噬細(xì)胞中溶酶體缺乏分解硅塵的酶,而硅塵分解溶酶體的膜造成的,B正確;
C、由于活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,活的不能,C錯(cuò)誤;
D、成熟的生物體中,細(xì)胞凋亡對(duì)于細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的消除具有重要作用,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)細(xì)胞骨架的概念和意義、溶酶體的功能、細(xì)胞膜的選擇透過性功能特點(diǎn)、細(xì)胞凋亡的意義的理解和記憶,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)的問題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示“華恢1號(hào)”抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因通過①~④,最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程叫做
 

(2)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析人工改造質(zhì)粒時(shí):
①要使抗蟲基因能成功表達(dá),還應(yīng)插入
 
 

②用限制酶Ⅰ處理,其目的是:去除質(zhì)粒上的
 
 
(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng);
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)的情況是
 

(3)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子,如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 

(2)合成信息分子B的內(nèi)分泌腺是
 
,使其分泌量增加的原因是
 
升高.
(3體內(nèi)信息分子D含量過少的成年人,所患疾病為
 
,同時(shí),體內(nèi)
 
分泌量增加.
(4)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將增殖分化成
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式,請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容納量”的理解錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線圖中的環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力
B、按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C、據(jù)圖可知雖然人類既能改造環(huán)境,也能能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D、現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段時(shí)間以來,我國(guó)多地頻發(fā)霧霾天氣,一個(gè)重要課題擺在我們面前,如何拯救環(huán)境?
下列做法不符合環(huán)境保護(hù)理念的是( 。
A、大批關(guān)停化工企業(yè),消除污染源頭
B、發(fā)展水電,開發(fā)清潔能源,減少對(duì)化石燃料的依賴
C、燃煤時(shí)加入適量生石灰,減少燃燒廢氣中SO2的含量
D、在農(nóng)村推廣應(yīng)用微生物技術(shù),將植物秸稈、動(dòng)物糞便等制成沼氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)科歷史的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、溫特通過實(shí)驗(yàn)法證實(shí)了植物向光性的原因
B、林德曼利用調(diào)查法和系統(tǒng)分析法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的特點(diǎn)
C、沃森和克里克利用建立模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述,正確的是( 。
A、植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)
B、同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)相同
C、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
D、生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸現(xiàn)象,該現(xiàn)象和單側(cè)光照無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

與黑藻相比,藍(lán)藻具有的特點(diǎn)不正確的是( 。
A、無葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用
B、無染色體,但可以進(jìn)行有絲分裂
C、無內(nèi)質(zhì)網(wǎng),但可以進(jìn)行蛋白質(zhì)合成
D、無線粒體,但可以進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

近期,我國(guó)長(zhǎng)江流域淡水豚類科考結(jié)果顯示,長(zhǎng)江江豚種群數(shù)量大幅減少,全流域不足千頭,其數(shù)量比“國(guó)寶”大熊貓還稀少.下列分析合理的是(  )
A、用樣方法調(diào)查江豚的種群密度
B、建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)江豚物種多樣性的保護(hù)
C、可依據(jù)江豚種群的年齡組成來預(yù)測(cè)其種群數(shù)量未來的變化
D、江豚種群的數(shù)量減少是因?yàn)樾纬闪诵挛锓N

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