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由于卵細胞比較大操作方便等,應用較廣泛,利用卵細胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術.其原理是經輻射處理的精子入卵后不能與卵細胞核融合,只激活卵細胞分裂,后代的遺傳物質全部來自卵細胞.關鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細胞染色體二倍體化;③后代染色體檢測.請據圖回答.

(1)輻射處理可導致精子染色體斷裂失活,喪失受精能力,這屬于
 
變異.
(2)卵細胞的二倍體化有兩種方法.用方法一獲得的子代是純合二倍體,導致染色體數目加倍的原因是
 
;用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體,這是因為在四分體時期
 
發(fā)生了交叉互換,導致基因重組造成的.
(3)用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計子代性別比例,可判斷其性別決定機制.若子代性別比例為
 
,則其性別決定為XY型;若子代性別比例為
 
(WW個體不能成活),則其性別決定為ZW型.
(4)已知金魚的正常眼(A)對龍眼(a)為顯性,基因B能抑制龍眼基因表達,兩對基因分別  位于兩對常染色體上.偶然發(fā)現一只有觀賞價值的龍眼雌魚,若用卵細胞二倍體化的方法進行大量繁殖,子代出現龍眼個體的概率為
 
;若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交,子二代出現龍眼個體的概率為
 
考點:生物變異的應用,基因的自由組合規(guī)律的實質及應用,低溫誘導染色體加倍實驗
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知本題是變異與育種,先分析題圖,對兩種育種方法進行梳理,然后結合問題涉及的具體內容進行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,輻射處理可導致精子染色體斷裂,因此這屬于染色體結構變異.
(2)由題意可知,二倍體魚 的卵細胞的染色體組是一個,若獲得純合二倍體,圖中方法一是,可以用低溫處理卵細胞,抑制紡錘體的形成,從而使染色體加倍;方法二是
低溫抑制極體排除,兩個極體進行融合,形成二倍體,由于減數分裂時,同源染色體的非姐妹染色單體間容易發(fā)生交叉互換,所以這種方法形成的二倍體往往是雜合二倍體.
(3)若魚的性別決定是XY型,雌魚產生的卵細胞的性染色體是X,加倍后為XX全是雌性;若魚的性別決定是ZW型,雌魚產生的卵細胞的性染色體是Z或者W,加倍后是ZZ或者WW,由于WW不能成活,所以子代的性染色體組成是ZZ,全為雄性.
(4)由題意可知,這只有觀賞價值的龍眼雌魚的基因型是aabb,若用卵細胞二倍體化的方法進行繁殖后代的基因型全是aabb,表現為龍眼,若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交,子一代的基因型是AaBb,子二代基因型是aabb的概率是1/16
故答案應為:
(1)染色體結構  (2)低溫抑制紡錘體的形成    同源染色體的非姐妹染色單體間
(3)全是雌性      全是雄性     (4)100%    1/16
點評:本題的知識點是染色體結構變異,染色體數目變異與育種,根據后代性別比例判斷性別決定的類型,主要考查學生的識圖能力和應用題圖信息解決問題的能力,以及運用遺傳變異知識解決生活中實際問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的目的、材料和所用試劑正確的一組是( 。
實驗目的 實驗材料 實驗試劑
A 檢測生物組織中的還原糖 番茄組織樣液 斐林試劑
B 細胞大小與物質運輸的關系 瓊脂塊 NaOH、酚酞
C 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 人口腔上皮細胞 鹽酸、蒸餾水、吡羅紅、甲基綠染色劑
D 探究溫度對酶活性的影響 3%過氧化氫溶液 過氧化氫酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在學習了“植物的生長具有向光性”后,想進一步弄清向光性的表現程度與光照強弱是否有關.
(1)他從互聯(lián)網上查閱相關資料,獲得如下材料:
研究表明,植物的向光性與光照強度有關,其關系如右圖所示.
該同學根據上述曲線可得到的結論是
 

(2)為驗證此結論,他設計了如下實驗.實驗步驟如下:
①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株,
隨機均分成6組,依次編號為A、B、C、D、E、F.
②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內,A~E組在距胚芽鞘0.5m處分別利用功率為30W,60W、90W、120W、150W的白熾燈照射,F組不用燈光照射.
③培養(yǎng)10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負值),將數據記錄于下表,并計算出每組的平均值.
胚芽鞘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
A組 6 8 8 7 7 9 8 10 9 8 8
B組 16 15 14 15 15 16 17 14 13 15 15
C組 22 20 21 22 23 23 22 21 22 24 22
D組 22 23 23 25 24 23 23 22 23 22 23
E組 17 17 15 16 17 10 17 18 18 17 17
F組 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
實驗分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制
 
變量,使每組所用胚芽鞘數相同、避免偶然因素造成
 
的誤差等.
②由于白熾燈通電后的熱效應,步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個無關變量,該無關變量是
 
.為控制該變量,你的建議是
 

③該同學根據實驗所得數據發(fā)現與要驗證的結論并不完全吻合,分析其原因最可能是
 

④該同學在測量時還發(fā)現,每組胚芽鞘的總長度(L)表現為LF<LA<LB<LC<LD≈LE.產生這一結果的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物在紅光照射下,葉肉細胞中發(fā)生的一系列生化反應(圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質).
請分析回答:
(1)完成圖中的過程①時,需遵循的堿基互補配對原則是
 
,此過程既需要
 

作為原料,還需要與基因啟動部位結合的
 
酶進行催化.由圖分析,過程②發(fā)生在位于
 
的核糖體上.
(2)若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“---絲氨酸---谷氨酸---”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則基因b中供轉錄用的模板鏈堿基序列為
 
.從圖中分析,LHCP合成后轉移至
 
上發(fā)揮作用,影響與之相關的光合作用過程的主要環(huán)境因素是
 
 (至少答兩點).
(3)圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶,說明Rubisco酶的合成受
 
控制.從其分布位置推斷,RuBisCo酶與光合作用的
 
階段有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答有關遺傳病的問題.
半乳糖轉化為葡萄糖才能被人體利用,如圖所示半乳糖轉化為葡萄糖的過程,其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號、9號、1號染色體上,任何一種酶缺乏均可導致半乳糖代謝障礙,出現半乳糖血癥.

(1)據圖分析下列敘述正確的是
 
(多項選擇)
A.基因通過控制酶的合成來控制(半乳糖)代謝過程,進而控制生物體的性狀
B.一個性狀可以由多個基因控制
C.如果基因A不表達,基因B、基因C也不表達
D.控制三種酶的基因位于常染色體上,遵循基因的自由組合規(guī)律
(2)下表是某半乳糖血癥患者及其父母與正常人(基因純合)體內三種酶的活性比較.(任意一對基因雜合都會導致相應的酶活性約為正常人的一半,但可以維持代謝.)
平均活性(μM轉換/小時/g細胞,37℃)
酶① 酶② 酶③
正常人(AABBCC) 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 <0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
據表分析,寫出患者的正常父親的基因型:
 
;若患者的父母再生一個孩子,患半乳糖血癥的概率為
 

(3)人群中有一種單基因隱性遺傳病,但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置.部分同學采用遺傳系譜分析的方法,并統(tǒng)計各代患者的性別比例.根據結果判斷致病基因的位置.
若患者中男性明顯多于女性,則
 
;若患者中男性與女性比例相當,則
 
;若患者全是男性,則
 

(4)21三體綜合征是一種染色體異常遺傳。{查中發(fā)現隨父母親年齡的增加,生出21三體綜合征,患兒的概率增大.現診斷出一個21三體綜合征患兒,該患兒的基因型是“TTt”,其父基因型是“Tt”,母親的基因型是“tt”,那么這名患者21三體形成的原因是
 
.根據以上材料分析,為有效預防該遺傳病的發(fā)生,可采取的有效措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示.
(1)卵母細胞除從活體
 
中沖取采集外,還可從已處死的雌鼠中獲。
(2)圖中的高血壓相關基因應從
 
(供體類型)中獲得.質粒作為運載體,二者需切割后連接成
 
,質粒上含有啟動子,它是
 
 識別和結合的部位,
 
位于基因的尾端.
(3)如果在子代大鼠體內檢測到
 
,而且表現為
 
,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉基因動物模型.
(4)在上述轉基因大鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術是體外受精、
 
、和胚胎移植.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調查結果,表中A、B、C、D、E、F分別表示不同種群,F為分解者:P表示種群儲存的能量,R表示呼吸作用消耗的能量(單位:102KJ/m2a).請回答:
 ABCDEF
P66.22.1408.50.81.921.1
R84.69.7554.31.69.5211.0
(1)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(用字母和箭頭表示).
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中B與E的種間關系為
 
,若D大量死亡,則在一定時間內種群密度增加的種群是
 

(3)種群B、E分別分布在湖泊中央的上層和臨近湖岸的上層,比較B和E的分布,體現了生物群落的
 
結構.
(4)該湖泊曾受到輕微污染,生態(tài)平衡并未遭到破壞,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有較強的
 
穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

空間誘變育種是將農作物種子或試管苗送到太空,利用太空特殊環(huán)境的誘變作用,使種子或試管苗產生變異,培育新品種.空間誘變育種( 。
A、培育出的新品種都是地球上原本不存在的物種
B、加快了變異的速率,縮短了育種年限
C、需人工篩選,獲得的優(yōu)良性狀均可以穩(wěn)定遺傳
D、與轉基因作物的培育原理相同,都存在食品安全性問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關概念的關系圖.正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習冊答案