17.下面圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,數(shù)字代表生理過程.圖2為該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)幾種生物的具體食物關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示生產(chǎn)者的字母是A,碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落是以CO2形式進(jìn)行的,碳元素從生物群落到無機(jī)環(huán)境則是通過呼吸作用(或者動植物的呼吸作用,微生物的分解作用)生理過程實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖2包含四(或4)條食物鏈.假如要該群青蛙增重1千克,則蝗蟲將被捕食55千克(假設(shè)能量傳遞效率為10%,每條食物鏈為青蛙提供的食物量相同).
(3)影響農(nóng)作物產(chǎn)量的因素多種多樣.合理密植有助于增產(chǎn),調(diào)查大麥的種群密度常用樣方法.農(nóng)民常常設(shè)法除去狗尾草、消滅蝗蟲,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度看,這樣做的意義是合理調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ俗钣幸娴牟糠郑o大麥田施農(nóng)家肥也可提高產(chǎn)量,主要因?yàn)樵黾恿硕趸紳舛龋惩饨缫蛩兀?

分析 分析圖1:圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者、E是無機(jī)環(huán)境;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此B為分解者;其余均為消費(fèi)者,即C為消費(fèi)者.圖示①表示光合作用;③和⑦表示微生物的分解作用;④表示捕食關(guān)系;②⑤⑥表示呼吸作用.

解答 解:(1)圖1中表示生產(chǎn)者的字母是A,碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落是以CO2形式進(jìn)行的,碳元素從生物群落到無機(jī)環(huán)境則是通過呼吸作用(或者動植物的呼吸作用,微生物的分解作用)過程實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖2包含4條食物鏈(大麥→蝗蟲→青蛙;大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙;狗尾草→蝗蟲→青蛙;狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙).假如要該群青蛙增重1千克,則蝗蟲將被捕食0.5÷10%+0.5÷10%÷10%=55千克.
(3)樣方法適用于調(diào)查植物或活動能力強(qiáng)、活動范圍廣的動物的種群密度,因此調(diào)查大麥的種群密度常用樣方法. 農(nóng)民設(shè)法除去狗尾草、消滅蝗蟲能合理調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ俗钣幸娴牟糠郑o麥田施農(nóng)家肥時(shí),由于微生物通過呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)會釋放二氧化碳,使周圍環(huán)境中的二氧化碳濃度升高,有利于植物進(jìn)行光合作用制造更多的有機(jī)物.
故答案為:
(1)A       CO2 呼吸作用 (或者動植物的呼吸作用,微生物的分解作用)
(2)四(或4)55千克
(3)樣方       合理調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ俗钣幸娴牟糠?      二氧化碳濃度

點(diǎn)評 本題結(jié)合某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖和食物網(wǎng),考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)圖中的箭頭判斷各字母所代表的成分的名稱;識記生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過程;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)、意義及應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A.突觸后膜的膜面積較大,有利于更廣泛地接收神經(jīng)遞質(zhì)
B.類囊體薄膜上含有色素,能夠?qū)饽苓M(jìn)行吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化
C.核膜上分布了核孔,有利于DNA、RNA等生物大分子的進(jìn)出
D.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊,有利于附著更多與有氧呼吸有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過程,下列敘述中錯誤的是(  )
A.該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié)
B.在該細(xì)胞中,甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后才能進(jìn)入糖代謝
C.該細(xì)胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式運(yùn)送至血液
D.該細(xì)胞既能合成膽固醇,又能將多余膽固醇加工后再排出體外

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯誤的是( 。
A.體外重組DNA需要適宜的條件
B.基因工程又叫重組DNA技術(shù)
C.基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心
D.基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下列關(guān)于動物細(xì)胞融合與單克隆抗體制備的敘述中,正確的是( 。
A.動物細(xì)胞經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后再通過培養(yǎng)能得到優(yōu)良動物個體
B.制備單克隆抗體時(shí)需用同種抗原多次注射小鼠
C.雜交瘤細(xì)胞實(shí)質(zhì)上就是漿細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因突變
D.單克隆抗體和傳統(tǒng)方法生產(chǎn)的抗體的化學(xué)本質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖甲、乙表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用相關(guān)變化過程及其關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B.圖甲中①④過程產(chǎn)生的ATP可作用于②過程等各項(xiàng)生命活動
C.圖甲中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過程都能產(chǎn)生[H]
D.圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于同一個二倍體植物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述,正確的是(  )
A.兩者間期染色體復(fù)制的原料均為脫氧核苷酸、氨基酸
B.兩者前期的同源染色體均散亂分布在細(xì)胞中,不發(fā)生聯(lián)會
C.兩者中期著絲點(diǎn)均整齊的排在細(xì)胞板上
D.兩者后期染色體數(shù)目均加倍且與核DNA數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析正確的是(  )
A.都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B.在所有植物細(xì)胞中都同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)
C.都含有DNA和蛋白質(zhì),但只有丙中含有染色質(zhì)
D.都能合成ATP、RNA、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式.請分析并回答問題:

(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的X.
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能.
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是下丘腦分泌細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素b對該過程有抑制作用,則激素b是甲狀腺激素.
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是淋巴因子.
(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是組織液、血漿.

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