植物的莖具有向光性,根是否也具有向光性呢?為探究這個(gè)問題,進(jìn)行了下列觀察和實(shí)驗(yàn).
(1)通過觀察實(shí)驗(yàn)知道:黑暗條件下的水稻幼苗根是向下生長的.現(xiàn)取根系向下生長的水稻幼苗若干,給予根單側(cè)光照12小時(shí),觀察根的生長情況.
請預(yù)測可能的結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

(2)通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):給予單側(cè)光照后,根并不是彎向光生長,而是背向光生長,體現(xiàn)出背光性.那么,根的背光性是否也與根尖生長素濃度分布不均勻有關(guān)呢?用酶聯(lián)免疫吸附分析法對黑暗條件下和單側(cè)光照條件下的幼苗根尖兩側(cè)(背光側(cè)、向光側(cè))的生長素含量進(jìn)行測定,請預(yù)測可能的結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

(3)通過測定發(fā)現(xiàn):黑暗條件下幼苗根尖背光側(cè)與向光側(cè)的生長素含量相同,單側(cè)光照條件下幼苗根尖背光側(cè)生長素含量明顯高于向光側(cè)的生長素含量.由此推測根的背光性的原因是
 
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激,生長素向背光側(cè)移動(dòng),運(yùn)輸?shù)较虏康纳扉L區(qū),造成背光面比向光面生長快,因此出現(xiàn)向光彎曲,顯示出向光性.
生長素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長,與植物不同器官有關(guān):根比芽敏感,芽比莖敏感.
解答: 解:(1)由于水稻幼苗根在黑暗條件下向下生長,所以取根系向下生長的水稻幼苗若干,給予根單側(cè)光照12小時(shí),若根彎向光生長,說明根也具有向光性;若根不彎向光生長,說明根不具有向光性.
(2)用酶聯(lián)免疫吸附分析法對黑暗條件下和單側(cè)光照條件下的幼苗根尖兩側(cè)(背光側(cè)、向光側(cè))的生長素含量進(jìn)行測定,若黑暗條件下和單側(cè)光照條件下測得的幼苗根尖兩側(cè)(背光側(cè)和向光側(cè))的生長素含量一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻無關(guān);若黑暗條件下和單側(cè)光照條件下測得的幼苗根尖兩側(cè)(背光側(cè)和向光側(cè))的生長素含量不一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻有關(guān).
(3)黑暗條件下幼苗根尖背光側(cè)與向光側(cè)的生長素含量相同,單側(cè)光照條件下幼苗根尖背光側(cè)生長素含量明顯高于向光側(cè)的生長素含量,說明單側(cè)光照引起生長素在背光側(cè)高于向光側(cè),背光側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長,向光側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)根的生長,體現(xiàn)了生長素生理作用的雙重性,即低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長.
故答案為:
(1)若根彎向光生長,說明根也具有向光性;若根不彎向光生長,說明根不具有向光性 
(2)若黑暗條件下和單側(cè)光照條件下測得的幼苗根尖兩側(cè)(背光側(cè)和向光側(cè))的生長素含量一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻無關(guān);若黑暗條件下和單側(cè)光照條件下測得的幼苗根尖兩側(cè)(背光側(cè)和向光側(cè))的生長素含量不一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻有關(guān)
(3)單側(cè)光照引起生長素在背光側(cè)高于向光側(cè),背光側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長,向光側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)根的生長
點(diǎn)評:本題以植物的莖具有向光性為背景,探究植物的根是否也具有向光性,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)氣候和環(huán)境多變的生態(tài)系統(tǒng)中,一般說有利于生存和發(fā)展的種群是( 。
A、個(gè)體最大的
B、個(gè)體最小的
C、個(gè)體差異最少的
D、個(gè)體差異最多的

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米幼苗的綠色(A)對白色(a)為顯性,某校研究性學(xué)習(xí)小組為觀察其性狀分離現(xiàn)象.用雜合體自交產(chǎn)生的種子做如下實(shí)驗(yàn):將1600粒雜合體自交產(chǎn)生的種子隨機(jī)分成兩份,其中800粒播種在有光處,另800粒播種在黑暗處,數(shù)日后種子萌發(fā)長出幼苗.結(jié)果:在黑暗處長出798株幼苗,全部白色;而在有光處長出769株幼苗,有598株綠色和198株白色,請分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答:
(1)從理論上推斷:雜合體自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是
 

(2)從理論上講所得幼苗表現(xiàn)型及比例是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合(2)中的理論比例?
 
若不符合,其原因是什么?
 

(4)若將實(shí)驗(yàn)?zāi)康母臑椤疤骄抗鈱θ~綠素生成的影響”,則:
①實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選基因型為
 
的玉米種子.
A.AA        B.Aa             C.a(chǎn)a        D.以上三種均可
②設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)為:在其他條件相同的情況下,將基因型相同、數(shù)量相等的兩份種子分別種在
 
 
的環(huán)境中,觀察對比種子萌發(fā)后的幼苗表現(xiàn)型情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)的問題.
實(shí)驗(yàn)一:《用選擇培養(yǎng)基分離土壤中的自身固氮菌》.
(1)分離土壤中的自身固氮菌是采用選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的特點(diǎn)是
 

(2)在配置上述培養(yǎng)基時(shí),使用的瓊脂必須用自來水沖洗,再用蒸餾水浸泡,反復(fù)多次,其目的是為了
 

(3)在平板上接種土壤樣品的浸出液稀釋液后,平板的培養(yǎng)時(shí)間不能過長,原因是
 

(4)如圖是常用的微生物接種法,稱為
 
.接種的目的是
 

(5)下面是分離土壤中自身固氮菌阿什比無氮培養(yǎng)基成分:C6H12O610g、KH2PO40.2g、MgSO4?7H2O0.2g、NaCl0.2g、CaSO45g,蒸餾水1000mL,pH7.0.其中提供碳源的物質(zhì)是
 
,提供無機(jī)鹽的物質(zhì)是
 

(6)固氮菌在培養(yǎng)過程中能被青霉素抑制.下列細(xì)菌中不能被青霉素抑制的一組是
 

①嗜鹽菌;②大腸桿菌;③嗜熱菌;④放線菌.
A.①②B.③④C.①③D.②④
實(shí)驗(yàn)二:為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學(xué)家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天,將培養(yǎng)基在100℃下維持30分鐘,然后在35℃~37℃下放置24小時(shí);第二天、第三天重復(fù)第一天的操作.請分析:
(1)培養(yǎng)基在100℃下維持30分鐘的目的是
 

(2)在35℃~37℃下放置24小時(shí)后再加熱的目的是
 

(3)怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成下列問題:

(1)紅樹林是廣泛分布于我國東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng).它既是海岸的天然防護(hù)林,又是多種鳥類覓食、繁殖的場所.在紅樹林里,有一種以植物為食的鳥群,若一年中,該鳥群所貯存的總能量保持不變,則該鳥群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥群攝取的植物性食物的總能量減去
 
 
、
 

(2)如圖1虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請據(jù)圖回答:
①生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 

②碳在生物群落中主要以
 
的形式進(jìn)行傳遞.
③該生態(tài)系統(tǒng)參與構(gòu)成食物鏈的生物有
 
.(用圖中字母表示)
④下表表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J.從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?
 
.為什么?
 

同化總量(106J) 儲存能量(106J) 呼吸消耗(106J)
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 180 60 120
(3)發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),地震后植被毀損達(dá)到30%以上,還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶.圖2為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2?y).
①此生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復(fù)到原狀的能力,叫做
 

②計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為
 

③在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為
 

④當(dāng)?shù)刂脖槐黄茐模沟盟亮魇?yán)重,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一片農(nóng)田中,長有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識回答問題.
(1)該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為
 
,其物種數(shù)目的多少叫
 

(2)若要用樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到
 

(3)若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為
 
,其分為兩種類型,即
 
 和
 

(4)在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括
 

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量
B、流入到蛇體內(nèi)的能量
C、通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
(5)狐能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為躲避獵捕.可見信息傳遞的作用是
 

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中除食物網(wǎng)包含的組成成分外,還應(yīng)包括
 
 和
 

(7)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最低和最高能量值分別是
 
kJ和
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡式,請回答問題:

(1)該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子的水形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(4)該化合物中有
 
個(gè)肽鍵,編號是
 
,該化合物屬于
 

(5)若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120,則該化合物的相對分子質(zhì)量約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示食物網(wǎng)中,E是生產(chǎn)者,共含有8.25×109 KJ的能量,B生物種群總能量為2.5×108 KJ,理論上A最多獲得的能量是( 。
A、5.75×107KJ
B、2.8×108KJ
C、1.41×109KJ
D、3.05×108KJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株
B、由花粉粒培育出的單倍體
C、轉(zhuǎn)入抗卡那霉素基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株
D、二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

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同步練習(xí)冊答案