關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　　）
A、量取2mL 斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒
B、隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色
D、實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/span>
考點：檢測還原糖的實驗
專題：
分析：斐林試劑是由甲液：0.1g/ml的NaOH和乙液：0.05g/ml的CuSO4構(gòu)成；
注意事項：①用于檢測還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖；②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現(xiàn)配現(xiàn)用；③必須用水浴加熱
顏色變化：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色
解答： 解：A、量取2mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒，這樣量取的更準(zhǔn)確，故A選項正確；
B、隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面，有利于試管中液體的快速升溫，故B選項正確；
C、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，斐林試劑的顏色為藍(lán)色，故C選項錯誤；
D、斐林試劑要現(xiàn)用現(xiàn)配，不能長期保存，故D選項錯誤．
故選：AB．
點評：本題考查生物組織中可溶性還原糖的鑒定的實驗，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫
B、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D、T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．下列有關(guān)這一功能的理解，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞
B、細(xì)胞不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞
C、細(xì)胞中的成分如核酸等不會流失到細(xì)胞外
D、由于膜的存在，某些致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白與氧能進(jìn)行可逆性結(jié)合，但不同的生物在含氧量不同的環(huán)境中，經(jīng)過長期的自然選擇，其血紅蛋白與氧結(jié)合的特性發(fā)生了變化．如圖是對4種具有代表性的水生動物體的氧合血紅蛋白進(jìn)行測定后繪制的曲線．你認(rèn)為哪種曲線所代表的生物在被有機物污染的水域中生存能力最強（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、P
D、C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個健康人若進(jìn)食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含葡萄糖和鹽分的量是（　�。�
A、兩者均增多
B、兩者均未增多
C、糖增多，鹽末增多或沒有
D、鹽增多，糖未增多或沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)計算結(jié)果，錯誤的是（　�。�
A、DNA分子上的某個基因模板鏈含有600個堿基，由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個
B、將一個被15N標(biāo)記的噬菌體（含一個雙鏈DNA分子）去侵染含14N的細(xì)菌，噬菌體復(fù)制3次后，則含有15N標(biāo)記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的
1
8
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中，鳥嘌呤的分子數(shù)占26%，則腺嘌呤的分子數(shù)在某一條鏈中所占的比值不能超過48%
D、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
(A+C)
(T+G)
=0.4，上述堿基比例在其互補單鏈中是2.5，在整個DNA中其比例是0.5

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有
 
，即
 
（填“高”或“低”）濃度促進(jìn)生長，
 
濃度抑制生長．
（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是
 
（填序號）．
（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中
 
 左右（用字母表示）．
（4）當(dāng)生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)色素顆粒的運動能夠引起魚類體色的改變，研究中通常采用不同的色素細(xì)胞指數(shù)等級來表示色素顆粒擴散的程度．
（1）當(dāng)光照條件發(fā)生變化時，魚類的眼和松果體作為
 
接受這一刺激，產(chǎn)生興奮．興奮沿傳入神經(jīng)傳到
 
，經(jīng)分析綜合最終到達(dá)效應(yīng)器，效應(yīng)器對刺激作出應(yīng)答反應(yīng)．當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體表顏色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時，神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒
 
，使體表顏色加深．由此可以看出：魚的體色受
 
的調(diào)節(jié)．
（2）為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，人們進(jìn)行了相關(guān)實驗研究，請完善下列實驗內(nèi)容．
實驗對象：體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實驗步驟：
①將鯽魚平均分成三組，編號為甲、乙、丙，分別放入三個玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時間．
②給甲組鯽魚腹腔中注入2ml腎上腺素，乙組鯽魚腹腔中注入
 
，而丙組鯽魚腹腔中注入
 
作為對照．
③將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于
 
處，約2小時后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預(yù)期實驗結(jié)果：甲、乙、丙三組魚的體色由深到淺依次是
 
．
④再取另一條鯽魚，用其體表同一部位的鱗片制成多個
 
，分別用適宜濃度的上述物質(zhì)進(jìn)行處理，10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內(nèi)色素細(xì)胞中色素顆粒運動的情況，記錄各組鱗片的
 
，從而定量分析相關(guān)物質(zhì)對魚體色的影響．
（3）金魚是由野生鯽魚演化而來的，其豐富多彩的體色大多是人工選擇的結(jié)果．已知控制金魚體色的基因位于常染色體上，為研究金魚體色的遺傳規(guī)律，研究人員利用棕色和非棕色金魚進(jìn)行了下列幾組實驗．
第一組：棕色金魚雌雄交配，后代均為棕色個體；
第二組：純種非棕色金魚與棕色金魚雜交．無論正交、反交，F(xiàn)1代均為非棕色個體；
第三組：用第二組中的F1與棕色金魚雜交，統(tǒng)計后代中非棕色個體為2867條，棕色個體為189條，比例約為15：1．
請分析并回答：
①跟據(jù)第一、二組實驗結(jié)果可以推斷，金魚體色的
 
為顯性性狀，棕色金魚個體一定為
 
．
②第三組雜交稱為
 
，依據(jù)其結(jié)果可以推知F1產(chǎn)生的配子的
 
和
 
，進(jìn)而可以推斷棕色性狀是由位于
 
（同源、非同源）染色體上的
 
對基因控制的．

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