一個健康人若進食較多的糖和食鹽,那么他排出的尿液中所含葡萄糖和鹽分的量是(  )
A、兩者均增多
B、兩者均未增多
C、糖增多,鹽末增多或沒有
D、鹽增多,糖未增多或沒有
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:
(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
(2)體內(nèi)水過多時→細胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.
2、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)人體內(nèi)鹽平衡的機理是:攝入量
動態(tài)平衡
排出量,若攝入鹽過多,正常機體就會通過尿液的形式將過多的鹽分排除體外,從而保持體內(nèi)水鹽平衡,因此尿中鹽增多.
(2)健康人體中,由于胰島素和胰高血糖素等激素的調(diào)節(jié),血糖濃度會保持相對穩(wěn)定,若進食較多的糖,再胰島素的作用下會合成糖原或轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì),但不會隨著尿液排出,因此尿中糖未增多或沒有.
故選:D.
點評:本題考查人體內(nèi)水鹽平衡、血糖調(diào)節(jié),要求考生識記人體水鹽平衡調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握相關(guān)激素的具體作用,能扣住題中關(guān)鍵詞“健康人”準(zhǔn)確其尿中的情況,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
乙醇
氧化
肝臟
乙醛
氧化
乙酸→…CO2+H2O.
A、乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng),均由同一種氧化酶催化
B、體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快
C、乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水,同時釋放能量
D、正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞膜的組成、結(jié)構(gòu)、功能之間的關(guān)系,邏輯順序正確的是( 。
①膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)分子組成 
②膜具有流動性 
③膜具有選擇透過性 
④膜內(nèi)蛋白質(zhì)和磷脂分子大都是運動的 
⑤協(xié)助擴散、主動運輸?shù)靡哉_M行.
A、①④②⑤③
B、①②④③⑤
C、①④②③⑤
D、①②④⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,錯誤的分析是( 。
A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B、當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時,垂體分泌的抗利尿激素增多
C、若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增加時,可抑制垂體和下丘腦的活動
D、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是(  )
A、量取2mL 斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒
B、隔水加熱時,試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色
D、實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與生物學(xué)史實相符的是( 。
A、孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B、范?海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認(rèn)為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣
C、富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖有關(guān)工具酶功能的敘述,不正確的是(  )
A、切斷a處的酶可為限制性核酸內(nèi)切酶
B、連接a處的酶可為DNA連接酶
C、使b處斷裂的酶為解旋酶
D、連接b處的酶為DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種細胞分裂素對某植物光合作用和生長的影響如表所示.
細胞分
裂素濃度
(g?L-1
葉綠素含量(mg chl?
g FW-1
光合速率
(μmolCO2?
m-2?s-1
希爾反應(yīng)活力
(μmol DCIP Red?
mg chl?h-1
葉片氮含量
(%)
生物量
(g?plant-1
01.586.5213.551.8317.65
0.51.827.8225.661.9422.95
1.02.348.6432.261.9827.44
2.02.158.1527.541.9623.56
注:①chl-葉綠素;FW-鮮重;DCIP Red-還原型DCIP;plant-植株.
②希爾反應(yīng)活力測定的基本原理:將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進行測定.
請回答:
(1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中
 
階段的部分變化.氧化劑DCIP既可利用于顏色反應(yīng),還可作為
 
.希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過測定
 
得到.
(2)從表中可知,施用細胞分裂素后,
 
含量提高,使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加.
(3)幼苗葉片中的細胞分裂素主要有
 
產(chǎn)生.合理施用細胞分裂素可延遲
 
,提高光合速率,使總初級生產(chǎn)量大于
 
,從而增加植物的生物量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是( 。
A、沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
C、斯他林和貝利斯在沃泰默研究基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液

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