下列有關(guān)T細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、T細(xì)胞在骨髓中成熟，集中分布在淋巴和血液中
B、T細(xì)胞受抗原刺激后，通過突變形成效應(yīng)T細(xì)胞
C、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化
D、用類固醇使病人T細(xì)胞的增殖受阻，器官移植的成功率會(huì)明顯提高
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．
解答： 解：A、T細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞，在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液中，A錯(cuò)誤；
B、T細(xì)胞受抗原刺激后，增殖分化為記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，參與細(xì)胞免疫，B錯(cuò)誤；
C、在體液免疫中，大多數(shù)B細(xì)胞必須依靠T細(xì)胞的幫助才能增殖、分化，C錯(cuò)誤；
D、用類固醇使病人T細(xì)胞增殖受阻，會(huì)使機(jī)體免疫能力下降，這樣器官移植成功率會(huì)明顯提高，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查T細(xì)胞和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物的感光部位在尖端，尖端受到單側(cè)光照射表現(xiàn)出向光性，只要尖端不受單側(cè)光照射就不表現(xiàn)向光性，對(duì)此合理的解釋是（　�。�
A、尖端只有受到光照，才能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
B、在尖端生長(zhǎng)素可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸，光照可影響其橫向運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素只能由植物的尖端產(chǎn)生
D、含有生長(zhǎng)素最多的部位一定生長(zhǎng)最快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)人體免疫過程的示意圖，有關(guān)該圖的各種敘述中，正確的是（　�。�

①圖示過程的發(fā)生對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定有利
②注射抗生素治療疾病屬于圖中“④”過程
③人體發(fā)生過敏反應(yīng)的根本原因是過敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的物質(zhì)A吸附到某些細(xì)胞表面
④細(xì)胞a既參與特異性免疫，又參與非特異性免疫
⑤其中“①”和“⑤”過程的發(fā)生與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
⑥“②”過程的完成是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
A、①④⑤B、①④⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

將豌豆高莖（DD）與矮莖（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長(zhǎng)出的植株開花時(shí)，有的進(jìn)行同株異花傳粉，有的進(jìn)行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉．三種方式所結(jié)的種子混合播種，所長(zhǎng)出的植株表現(xiàn)情況將是（　�。�
A、全部是高莖
B、高莖：矮莖=3：1
C、沒有固定的理論比值
D、A、B兩種情況均可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合作用速率的關(guān)系．他取A、B、C、D四株都有5 張葉片的小白菜，用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下．取100mL三角瓶4個(gè)，編號(hào)1～4，按下表操作（光照、溫度相同 且適宜）并記錄結(jié)果．下列評(píng)價(jià)或修正合理的有（　�。�
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)處理 30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)（片）
葉圓片來源 葉圓片數(shù)（片） 自來水（mL） NaHCO3（克）
1 A 10 40 0 2
2 B 10 40 1 6
3 C 10 40 3 4
4 D 10 40 5 5
①CO2濃度的控制不嚴(yán)格  
②實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明光合作用速率隨CO2濃度升高而加快．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示為某果蠅染色體及部分基因組成（等位基因D、d位于性染色體上），觀察該果蠅某器官切片，發(fā)現(xiàn)了如圖乙、丙所示細(xì)胞．請(qǐng)分析回答問題：

（1）丙細(xì)胞的名稱是
 
，其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為
 
．
（2）正常情況下，乙細(xì)胞？處的基因應(yīng)為
 
，丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是
 
．
（3）若甲細(xì)胞每個(gè)DNA分子均由3H標(biāo)記，現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行一次過程①所示的細(xì)胞分裂，則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體有
 
條．
（4）研究人員分析了果蠅不同類型的細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如丁圖所示，在基因1-8中，有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最可能是
 
．
（5）丁圖所示細(xì)胞類型中功能最為相似的是
 
，判斷依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)？
 
．
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度從大到小依次是
 
．
（3）圖A、B、C三個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，則A圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度比B圖所處的外界溶液濃度
 
（填大或�。�
（4）如果將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離．用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示的
 
→
 
→
 
．
（5）圖中標(biāo)號(hào)①所指的物質(zhì)是
 
．
（6）原生質(zhì)層包括
 
和
 
，以及兩者之間的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲．為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì)，有個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別加入1cm3瘦肉塊，向甲試管中注入2mL新鮮的分泌物，向乙試管中注入2mL清水．振蕩兩支試管，然后將兩試管下半部浸入35℃左右的溫水中，2小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小，乙試管內(nèi)肉塊無(wú)明顯變化．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該分泌物中可能含有
 
酶．
（2）甲、乙兩試管中，
 
為對(duì)照組．
（3）若要驗(yàn)證溫度對(duì)分泌物活性的影響，可再取丙、丁兩支潔凈的試管，兩試管內(nèi)均應(yīng)加
 
，并將兩試管分別放入
 
中，2小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化．
（4）若要驗(yàn)證pH對(duì)分泌物活性的影響，可再取戊、己兩支潔凈的試管，兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同，向戊、己兩試管中分別加入
 
溶液，然后將兩試管下半部放入
 
的溫水中，2小時(shí)后觀察兩試管瘦肉塊的變化．
（5）該同學(xué)為鑒定該分泌物含蛋白質(zhì)，向試管中加入1mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，然后加入2mL新鮮的分泌物，在水浴中加熱到60℃以上，觀察溶液的顏色．請(qǐng)指出其中兩處錯(cuò)誤：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A、無(wú)氧呼吸可將脂肪氧化為乳酸或酒精
B、質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原徹底氧化釋放的能量多
C、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]全部來自葡萄糖等有機(jī)物
D、成熟的紅細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體

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