如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①是遺傳物質(zhì)的主要載體，能被堿性染料染成深色
B、②是細(xì)胞代謝和遺傳特性的控制中心
C、蛋白質(zhì)、RNA通過(guò)③需要消耗能量
D、在有絲分裂過(guò)程中，②、④都會(huì)發(fā)生周期性變化
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：①是染色體（質(zhì)），是由DNA和蛋白質(zhì)組成．②是核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān)．③表示核孔，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸具有選擇性．④表示核膜，上面的核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
解答： 解：A、①表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，容易被堿性染料（龍膽紫）染成深色的物質(zhì)，A正確；
B、②表示核仁，與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞具有選擇性，同時(shí)需要消耗能量，C正確；
D、在有絲分裂過(guò)程中，核膜和核仁在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，前期消失，末期重現(xiàn)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥細(xì)胞（體細(xì)胞中含有21對(duì)染色體），篩選出HVA基因成功整合到染色體上的小麥細(xì)胞，并用植物組織培養(yǎng)的方法培育成高抗旱性T0植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）．小麥?zhǔn)莾尚曰�，其中的雄蕊和雌蕊同時(shí)成熟．
（1）某T0植株是由含一個(gè)HVA基因的小麥細(xì)胞培養(yǎng)成的，該植株產(chǎn)生的配子中，含有HVA基因的配子所占比例為
 
%，該個(gè)體的細(xì)胞在
 
分裂過(guò)程中，由同源染色體形成四分體，
 
是由染色體攜帶著從體細(xì)胞傳到配子的．在如圖細(xì)胞中畫出T0植株某細(xì)胞四分體時(shí)期的圖象（用兩個(gè)四分體來(lái)表示，標(biāo)出HVA基因）
（2）假如每對(duì)同源染色體上只能整合一個(gè)HVA基因，鑒定植物細(xì)胞中整合了多少個(gè)HVA基因的最簡(jiǎn)單的方法是
 
，如果用整合了HVA基因的某植株的花粉給沒有整合HVA基因的植株授粉，子代中抗旱植株：不抗旱植株=15：1，說(shuō)明此植株的體細(xì)胞中整合了
 
個(gè)HVA基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的描述，正確的是（　　）
A、生物多樣性的保護(hù)對(duì)于保持生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性意義重大
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次
C、大量排放C02導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是引起物種滅絕的主要原因
D、引進(jìn)外來(lái)物種不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性造成根本影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①過(guò)程需用離心、振動(dòng)、電激或聚乙二醇處理
B、②過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
C、③過(guò)程需用高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理
D、棉花幼苗長(zhǎng)成的植株一定與親本植株性狀相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

試管嬰兒、試管苗均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是（　�。�
A、遺傳性狀都與母體保持一致
B、都是細(xì)胞工程技術(shù)的成果
C、都與細(xì)胞的全能性有關(guān)
D、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)群落的結(jié)構(gòu)和演替的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、影響群落中動(dòng)物分層的主要因素是光照
B、草地群落具有水平結(jié)構(gòu)，但沒有垂直結(jié)構(gòu)
C、群落的豐富度是指群落中生物數(shù)量多少，不同群落的豐富度不同
D、在群落演替過(guò)程中豐富度不斷發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個(gè)體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、屬于無(wú)性生殖
B、主要理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性
C、培養(yǎng)過(guò)程中由于人工培養(yǎng)基含大量營(yíng)養(yǎng)，不需光照就能發(fā)育成完整植株
D、人工培養(yǎng)基中含植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖細(xì)胞分裂中期，在細(xì)胞核中可看到染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
B、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同
C、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程
D、鑒定還原糖時(shí)，為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下，光合作用合成量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化，則改變的環(huán)境因素是（　�。�
A、適當(dāng)提高溫度
B、增大光照強(qiáng)度
C、適當(dāng)增加CO2濃度
D、增加酶的數(shù)量

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