在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如表(表中負(fù)值表示CO2釋放量),下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
光照強(qiáng)度(klx) 2.0 4.0 6.0 8.0 9.0 10.0
CO2(mg/100cm2?h) -2.0 2.0 6.0 10.0 12.0 12.0
A、光照強(qiáng)度在8.0~9.0klx之間時(shí),葉綠體內(nèi)合成ATP的速率變大
B、光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C、光照強(qiáng)度在8.0klx時(shí),葉肉細(xì)胞既吸收CO2又釋放O2
D、超過(guò)9.0klx時(shí),光合作用速率不再增加,此時(shí)主要是受外界CO2濃度的制約
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:分析表格:表格中不同光照條件下CO2的吸收或釋放量表示的是光合作用過(guò)程中CO2的凈吸收量,即表格中光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),光合作用強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度,因此植物釋放二氧化碳;在光照強(qiáng)度在4.0~9.0 klx之間時(shí),凈光合作用量在不斷增加,但是達(dá)到了光飽和點(diǎn),因此光照強(qiáng)度在超過(guò)9klx時(shí),光合作用速率不再增加.
解答: 解:A、光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時(shí),增加光照強(qiáng)度,CO2的吸收量增加,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度增加,因此葉綠體內(nèi)合成ATP的速率變大,A正確;
B、光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),CO2釋放量為2,表示細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;
C、光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳,此時(shí)光合作用大于呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣,C正確;
D、光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí),光合作用速率不再增加,說(shuō)明光照強(qiáng)度不再是限制因素,此時(shí)限制因素主要是外界的CO2濃度,因?yàn)榄h(huán)境溫度是適宜的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)影響光合作用的因素,及光合作用與呼吸之間的關(guān)系.意在考查學(xué)生從表格中獲取分析有效信息的能力和理解能力,難度適中.考生在分析表格時(shí),明確全過(guò)程中溫度未變,因此呼吸速率不變;當(dāng)二氧化碳釋放時(shí),表示光合速率小于呼吸速率;當(dāng)二氧化碳吸收時(shí),表示光合速率大于呼吸速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)專(zhuān)題方面的問(wèn)題:
(1)表是一種培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
             
①該培養(yǎng)基中的葡萄糖主要提供哪類(lèi)營(yíng)養(yǎng)
 

②該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基(多選)
 

A.液體B.固體C.鑒定D.選擇E.天然
③如果要對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化,在平板畫(huà)線操作中,操作的第一步及每次畫(huà)線之前都要灼燒接種環(huán),目的是
 
對(duì)接種環(huán)進(jìn)行.
④制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
.(用下列字母捧序)
a.倒平板b.計(jì)算c.溶化d.稱(chēng)量e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→eB.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e D.b→d→c→e→a
(2)如圖是植物組織培養(yǎng)的示意簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
A
脫分化
B
再分化
C
①B表示的是
 
,它是由高度液泡化的、呈無(wú)定型狀態(tài)的薄壁細(xì)胞組成.
②A能被培養(yǎng)成為C的根本原因是
 

③植物激素中
 
是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.
(3)凝膠色譜法和凝膠電泳法是分離蛋白質(zhì)的兩種常用方法,據(jù)此回答問(wèn)題.
①凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是根據(jù)不同大小的蛋白質(zhì)分子在凝膠柱中的不同而實(shí)現(xiàn)分離的:
 
;
②使用電泳法分離蛋白質(zhì).是利用了
 
待分離樣品中各種分子的差異,以及
 
分子本身的、形狀的不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

育種工作者常常采用
 
的方法來(lái)獲得單倍體植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,女方的父親是色盲,他們所生子女中,兒子患色盲的可能性是( 。
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

P-糖蛋白是一個(gè)ATP依賴性轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,能將許多結(jié)構(gòu)不同的化合物逆向轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞.若將P-糖蛋白徹底水解,不可能得到的物質(zhì)是( 。
A、葡萄糖
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于物種的說(shuō)法正確的是( 。
A、每一物種往往都由多個(gè)具有生殖隔離的種群構(gòu)成
B、我們認(rèn)為某現(xiàn)存物種和它的祖先是兩個(gè)物種,其依據(jù)是它們的基因庫(kù)具有較大的差別
C、所謂“共同進(jìn)化”就是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D、真核生物中動(dòng)物比植物在進(jìn)化史上后出現(xiàn)的原因是動(dòng)物必須依賴植物光合作用產(chǎn)生的氧氣才能生活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)動(dòng)物育種工作者,希望確定一條黑公牛在黑色上是否是純合體,已知黑色對(duì)紅色是顯性,那么他應(yīng)該讓黑公牛與哪一只母牛交配( 。
A、黑色純合體
B、紅色純合體
C、黑色雜合體
D、紅色雜合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,下列描述正確的是( 。
A、能量A是光能,能量B、C和D中有一部分形成ATP
B、①過(guò)程是光反應(yīng),②過(guò)程是暗反應(yīng),③④過(guò)程都是無(wú)氧呼吸
C、①過(guò)程是光合作用,②③④過(guò)程都是有氧呼吸
D、①②過(guò)程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③④過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果再?gòu)膬尚⊥皟?nèi)重復(fù)抓取一次小球,在取出小球前,你估算是DD組合的幾率是( 。
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、1

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