對生命的維持和延續(xù)最重要的是(  )
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和新陳代謝
B、遺傳和變異
C、生長發(fā)育和應(yīng)激性
D、新陳代謝和生殖
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生物的基本特征有:生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物體都有新陳代謝的作用、生物體都有應(yīng)激性、生物體都有生長發(fā)育和生殖的現(xiàn)象、生物體都有遺傳和變異的特征、生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境.
解答: 解:生物體內(nèi)時時刻刻都在進(jìn)行著新陳代謝,只有在新陳代謝的基礎(chǔ)上,生物體才表現(xiàn)出生長、發(fā)育、遺傳和變異等這些基本特征.新陳代謝一旦停止,生命也就結(jié)束,因此它維持了生命;
生物體的壽命都是有限的,生物體在死亡之前,可以產(chǎn)生與自己相似的個體,從而保證了本物種的延續(xù),地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展,不是依靠生物個體的長生不死,而是通過生殖來實(shí)現(xiàn)的.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了生物的基本特征的相關(guān)知識,意在考查考生的理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中,進(jìn)行N、P、K三要素肥效試驗(yàn).結(jié)果如表(“+”表示施肥;“-”表示未施.):
 
作物種類 肥料成分 試驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比(%)
氮肥 磷肥 鉀肥
農(nóng)作物Ⅰ + + + 100
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
農(nóng)作物Ⅱ + + + 100
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
(1)三肥效試驗(yàn)的結(jié)果顯示,農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于
 

(2)氮素化肥主要以
 
轉(zhuǎn)運(yùn)方式被作物根吸收,
 
措施有利于根系吸收礦質(zhì)營養(yǎng).
(3)施肥后要及時灌溉.若作物田流失的水從圖1A位置注入一條河流,導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如圖1曲線所示.則在A下游,藻類數(shù)量增加的原因是
 

(4)若對農(nóng)作物Ⅱ作無土栽培,培養(yǎng)一段時間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的NO3-/Ca2+比值減小,其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因,可能是
 

(5)若圖2表示農(nóng)作物不同年齡葉片中幾種礦質(zhì)元素含量的變化曲線,其中最能反映鎂和鈣兩種元素含量變化的依次是
 
 
t.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知人的MN血型表現(xiàn)為并顯性,沒有隱性基因;Rh血型為典型的完全顯性(Rh+為顯性性狀、Rh-為隱性性狀).下表關(guān)于4個家庭的三個血型系統(tǒng)的統(tǒng)計,其中不可能出現(xiàn)的是( 。
序號 父親血型 母親血型 孩子血型
A A,MN,Rh+ A,M,Rh+ O,M,Rh+
B AB,M,Rh- B,N,Rh- O,MN,Rh-
C A,MN,Rh+ AB,N,Rh- AB,N,Rh+
D O,N,Rh+ AB,MN,Rh- B,MN,Rh+
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時間的關(guān)系,造成a、b、c曲線不同的原因可能是( 。
A、溫度不同
B、pH不同
C、酶濃度不同
D、反應(yīng)物濃度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(見圖),下列說法不正確的是( 。
A、過程①育種方法運(yùn)用的原理是基因突變,最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時間內(nèi)獲得更多的變異類型
B、過程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、過程⑥和⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
D、過程⑤和⑦處理方法相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆種子萌發(fā)時,在能進(jìn)行光合作用之前,會發(fā)生的生理活動有(  )
①細(xì)胞分化 ②呼吸作用 ③有絲分裂、艿鞍踪|(zhì)的水解和縮合.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示pH對植物和人的淀粉酶活性的影響,正確的說法是( 。
A、pH為6時植物淀粉酶的活性最高
B、pH由低到高時淀粉酶活性逐漸升高
C、不同物種淀粉酶的最適pH有差異
D、人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂的體色,褐色相對于黑色為顯性,控制這一相對性狀的基因位于常染色體上,現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交,則F1的體色將是( 。
A、全部是褐色
B、黑色:褐色=1:3
C、母蜂和工蜂都是褐色,雄蜂都是黑色
D、母蜂和工蜂都是黑色,雄蜂則是褐色

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某RNA分子中腺嘌呤占全部堿基的17%,尿嘧啶占21%,則轉(zhuǎn)錄形成RNA的基因片段中胸腺嘧啶所占比例為( 。
A、17%B、21%
C、19%D、無法確定

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同步練習(xí)冊答案