某同學(xué)一參加打掃衛(wèi)生活動(dòng),就會(huì)打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過(guò)氣來(lái),離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)后癥狀就會(huì)消失.關(guān)于上述現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該同學(xué)表現(xiàn)叫做過(guò)敏反應(yīng)
B、引起該反應(yīng)的物質(zhì)是灰塵,屬于過(guò)敏原
C、該反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、消退較快,通常會(huì)引起嚴(yán)重的組織損傷等
D、該反應(yīng)是在再次接觸灰塵時(shí)才發(fā)生的
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:過(guò)敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).
過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn):①發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;②一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
解答: 解:A、根據(jù)該同學(xué)的癥狀可以判斷,該同學(xué)表現(xiàn)叫做過(guò)敏反應(yīng),A正確;
B、引起該反應(yīng)的物質(zhì)是灰塵,屬于過(guò)敏原,B正確;
C、過(guò)敏反應(yīng)一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷,C錯(cuò)誤;
D、過(guò)敏反應(yīng)是在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了過(guò)敏反應(yīng)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷為過(guò)敏反應(yīng);明確過(guò)敏原;識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的三個(gè)特點(diǎn);明確過(guò)敏反應(yīng)必須是在此接觸過(guò)敏原所發(fā)生的反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中為生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖,a、b、c、d分別是大分子物質(zhì)A、B、C、D的組成單位.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在合成含有兩條鏈的C的過(guò)程中,共有49個(gè)水分子產(chǎn)生,則控制合成C編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目一定是153
B、細(xì)菌細(xì)胞中的質(zhì)粒主要是由C和D組成
C、大腸桿菌體內(nèi)分解A類(lèi)物質(zhì)的酶都為誘導(dǎo)酶
D、相同質(zhì)量的A和B徹底氧化分解,耗氧多的是B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)的飲食講究“色香味”,顏色會(huì)影響消費(fèi).小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以生長(zhǎng)很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).

提取食用葉綠素的X應(yīng)該選用(  )
A、蒸餾水B、生理鹽水
C、苯D、乙醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
①孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ) 
②證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)采用了假說(shuō)演繹法  
③在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離  
④科學(xué)家借助類(lèi)比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 
⑤沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法.
A、①②③④B、①③④
C、②⑤D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體能獲得對(duì)傳染病的抵抗力的是(  )
A、口服球蛋白
B、接種疫苗
C、輸入丙種球蛋白
D、感染病原體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基上,有時(shí)會(huì)被個(gè)別青霉菌污染,在青霉的周?chē)簧L(zhǎng)細(xì)菌,這種現(xiàn)象應(yīng)屬于( 。
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)B、互利共生
C、競(jìng)爭(zhēng)D、適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了(  )
①細(xì)胞的多樣性、谏锝Y(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 ③生物界的差異性、芗(xì)胞的統(tǒng)一性.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( 。
A、激素是有機(jī)分子
B、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C、激素是信息分子
D、激素運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶器官、靶細(xì)胞發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

衣藻和藍(lán)藻都是藻類(lèi),都能進(jìn)行光合作用,但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著的根本區(qū)別主要是( 。
A、是否有DNA
B、是否有核膜
C、是否有細(xì)胞膜
D、是否有核糖體

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同步練習(xí)冊(cè)答案