A、單倍體育種與多倍體育種均要涉及植物組織培養(yǎng)技術 |
B、植物雜交育種和動物雜交育種均能產(chǎn)生新物種 |
C、誘變育種、多倍體育種的原理分別為基因重組和染色體變異 |
D、單倍體育種可縮短育種年限,雜交育種可獲得雜種優(yōu)勢的個體 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關 |
B、靜息狀態(tài)下,膜靠近上方一側(cè)為正電位,下方一側(cè)為負電位 |
C、假設這是突觸前膜,則神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與c流動性有關 |
D、假設這是突觸后膜,則接受刺激的部位可能與e有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某種基因型在某種群中出現(xiàn)的頻率 |
B、某種基因在某種群中出現(xiàn)的頻率 |
C、某種基因在某種生物體中出現(xiàn)的頻率 |
D、種群的基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的水平結(jié)構(gòu) |
C、該人工濕地具有一定的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
D、該人工濕地的構(gòu)建充分運用了物質(zhì)和能量循環(huán)再生、多級利用的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸道中的A進入肝細胞至少通過4層生物膜 |
B、胰島素能促進5、7、8過程,腎上腺素不能促進6過程 |
C、劇烈運動時肌細胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會使血液的pH明顯降低 |
D、血液中A濃度較高時,可在肝細胞內(nèi)合成糖原,該過程同樣可發(fā)生在腦細胞和肌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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