分析 1、使用顯微鏡的基本原則是:不管物像多么好找,任何情況下都必須先低倍鏡后高倍鏡觀察.
2、高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見.
3、分析題圖:甲圖為動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是核糖體、②是細(xì)胞膜、③是中心體、④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤是溶酶體、⑥線粒體、⑦高爾基體、⑧核仁、⑨核膜;
4、乙圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中①細(xì)胞壁、②液泡、③細(xì)胞核、④高爾基體、⑤線粒體、⑥葉綠體、⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑧核糖體.
解答 解:(1)抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,圖一細(xì)胞中參與抗體的合成和分泌并具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥線粒體和⑦高爾基體.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水的場所是核糖體,H2O中的3H來自于氨基酸的氨基和羧基.
(2)乙細(xì)胞與甲細(xì)胞相比,特有的兩種生物膜結(jié)構(gòu)是液泡和葉綠體.
(3)在乙細(xì)胞中含有核酸的結(jié)構(gòu)有③細(xì)胞核、⑤線粒體、⑥葉綠體、⑧核糖體(由RNA和蛋白質(zhì)組成).如果乙是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是液泡和葉綠體.
(4))觀察口腔上皮細(xì)胞時,為保持細(xì)胞的正常形態(tài),應(yīng)在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水;低倍鏡換用高倍鏡后要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),直至物象清晰,一定不要用粗準(zhǔn)焦螺旋,防止壓碎玻片.
故答案為:
(1)④⑥⑦①氨基和羧基
(2)②⑥
(3)③⑤⑥⑧②⑥
(4)①載玻片中央滴一滴生理鹽水
②轉(zhuǎn)換高倍鏡后,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要營養(yǎng) | B. | 進(jìn)行呼吸 | ||
C. | 對外界刺激作出反應(yīng) | D. | 生長和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 定向的變異和自然選擇 | B. | 生存斗爭和自然選擇 | ||
C. | 自然選擇和適者生存 | D. | 自然選擇和遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中 | |
B. | 核糖體在圖中的移動方向是從左向右 | |
C. | 過程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 一條mRNA鏈上,可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多少不同的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于真核細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯共同點(diǎn)的是
A.都需要有模板
B.都需要有酶的參與
C.主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)
D.都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一,我國74%的耕地土壤中缺磷,而施入土壤的磷肥只有5%—25%的利用率,大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽。為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,以便將其添加到有機(jī)肥中,改善植物磷元素供應(yīng)?蒲腥藛T進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解,會在菌落周圍形成透明圈(如右圖),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解磷的能力大小。
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟1取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋,取稀釋液lmL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上,在適宜溫度下培養(yǎng)72h。
步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種,培養(yǎng)3〜4d后觀察菌落特征和透明圈的大小,初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株(如右表)。
請分析回答下列問題:
(1)土壤中的磷以_______________形式被植物細(xì)胞吸收,吸收后可用于合成_______________ (填出
3種含磷的有機(jī)物)。
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑_______________制備的,培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個_______________(填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”)。
(3)為了篩選出所需菌株,培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是_______________,步驟1中接種方法是_______________,步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是_______________。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是_______________。為了保持所得菌種的純凈,需要進(jìn)行菌種的保藏。臨時保藏時,要將菌種接種到試管的_______________ 格養(yǎng)基上,長成菌落后放人4℃的冰箱中;長期保存時可以采用_______________的方法。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三下第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
化膿性細(xì)菌感染可導(dǎo)致總性細(xì)菌性腦膜炎,該菌胞內(nèi)寄生,其細(xì)胞膜上的InlC蛋白可使 人細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。該病臨床特點(diǎn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、煩躁不安、 驚厥、嗜睡、昏迷等,下列敘述正確的是
A.患者體內(nèi)所有的記憶細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞都能夠持異性識別該細(xì)菌
B.患者的體溫長期維持在40℃ ,表明其機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量
C.InIC蛋白的合成是在核糖體上,加工和分泌需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體
D.若長期使用抗生素應(yīng)對該菌感染,則會使該菌抗藥基因的頻率增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉引起的體內(nèi)毛細(xì)血管的擴(kuò)張(過敏反應(yīng)) | |
B. | 移植的器官被排斥 | |
C. | 抗SARS病毒的抗體清除體內(nèi)SARS病毒 | |
D. | 青霉素殺滅肺炎雙球菌 |
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