下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、高等動物能合成生命活動所需的20種氨基酸
C、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、在個體發(fā)育過程中，細胞會產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)
考點：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：本題是對酶的本質(zhì)、氨基酸的種類、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性原因和細胞分化實質(zhì)的綜合性考查．酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA；按能否在生物體內(nèi)合成，氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定的；細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇表達，基因表達的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、具有催化作用的酶是由氨基酸或核糖核苷酸組成的，A錯誤；
B、生命活動所需要的氨基酸有20種，是根據(jù)R基不同而劃分的，20種氨基酸中，有高等動物能合成的12種非必需氨基酸，還有8種氨基酸是高等動物不能合成的必需氨基酸，B錯誤；
C、細胞中氨基酸的種類和數(shù)量相同，氨基酸的排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不一定相同，因此氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是一種蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇表達，基因表達的結(jié)果產(chǎn)生蛋白質(zhì)，在個體發(fā)育過程中，由于基因選擇性表達，細胞會產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是酶的本質(zhì)和基本單位，氨基酸的種類和劃分依據(jù)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，細胞分化的實質(zhì)，對于酶的本質(zhì)和基本單位、氨基酸的種類和劃分依據(jù)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因、細胞分化的實質(zhì)的理解和記憶是解題的關(guān)鍵，B選項往往因?qū)Π被岬姆诸惻c劃分依據(jù)不很清晰而錯選．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向．圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線．回答下列問題：

（1）圖甲各種組成成分，通過
 
、
 
、
 
緊密聯(lián)系，形成-個統(tǒng)一的整體，構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?div id="jvh9xj9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（用字母和箭頭表示）
（2）分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點：
 
．
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，后者抵抗力穩(wěn)定性較強的原因是：
 
．
（4）圖乙P點時該種群年齡組成類型是
 
．
（5）請根據(jù)環(huán)境容納量的概念和保護草原出發(fā)，對草原的合理放牧提出建議：
 
．
研究草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義是：
 
．
（6）箭頭表示能量流動方向，在如圖2中補充完整圖甲所表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖．（補充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，不包括下列哪項內(nèi)容（　�。�
A、縮手反射是以細胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B、龜?shù)膯蝹�細胞就能完成全身各項生命活動
C、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細胞代謝為基礎(chǔ)
D、遺傳和變異以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞及其內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換示意圖，abcd分別表示人體內(nèi)不同的液體．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、人體的內(nèi)環(huán)境主要由bcd組成的
B、bd之間物質(zhì)可以相互交換
C、b是組織液
D、ab之間物質(zhì)可以相互交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中都含有氮元素的是（　�。�
①核糖核酸  ②脫氧核糖  ③胰島素 ④淀粉．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照下的正常生長的某綠色植物，其他條件不變，突然停止光照．短時間內(nèi)葉綠體中C3含量變化示意圖為下圖中的（橫坐標(biāo)為時間，縱坐標(biāo)為含量）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組欲研究被石油污染過的土壤中細菌的數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細菌．下列操作錯誤的是（　�。�
A、稱取和稀釋被污染的土壤時應(yīng)在火焰旁
B、用以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基進行篩選
C、分離菌種時可采用稀釋涂布平板法接種
D、對細菌進行計數(shù)時宜采用平板劃線法接種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答
（1）人類白化病致病基因在
 
染色體上的
 
性遺傳．
（2）圖中3和6的基因型分別為
 
和
 
．
（3）圖中9是純合體的機率是
 
．
（4）圖中12的基因型是
 
．
（5）圖中5基因型最可能是
 
．
（6）若10和一個正常男子（其父母正常、弟為患者）結(jié)婚，則他們的子女患病的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖（部分），請據(jù)圖回答．
（1）生產(chǎn)者是圖中的
 
（填“A/B”）．分解者主要是腐生
 
和真菌．
（2）圖中過程①是通過
 
作用實現(xiàn)的，過程②是通過
 
作用實現(xiàn)的．
（3）由于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有
 
性，因此減少CO2的排放量，必須靠全世界各國人民的共同努力．

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