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如圖是人體組織內的局部結構示意圖，A、B、C、D表示的是結構，①、②、③、④表示的是液體，有關此圖的敘述錯誤的是（　�。�
A、②可以進入A、C、D
B、O2濃度最低的液體是③
C、營養(yǎng)不良會導致①的液體增多，從而導致組織水腫
D、①②④共同構成機體內細胞生活的直接環(huán)境
考點：內環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖：圖是人體某種組織內的各種結構示意圖，其中A是毛細血管；B是紅細胞；C是組織細胞；D是毛細淋巴管；①是血漿，是血細胞直接生活的環(huán)境；②是組織液，是組織細胞直接生活的環(huán)境；③是細胞內液；④是淋巴，是淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的環(huán)境．
解答： 解：A、②是組織液，可與血漿和細胞內液相互滲透，也可進入淋巴管形成淋巴，A正確；
B、氧氣濃度最高的液體是血漿，最低的液體是細胞內液，B正確；
C、營養(yǎng)不良會導致組織液增多，從而導致組織水腫，C錯誤；
D、①是血漿，②是組織液，④是淋巴，①②④共同構成機體內細胞生活的直接環(huán)境，D正確．
故選：C．
點評：本題結合人體局部內環(huán)境示意圖，考查內化境的組成，要求考生識記內環(huán)境的組成，能準確判斷圖中各液體的名稱和各結構的名稱；還要求考生識記細胞呼吸的過程，能運用所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、DNA和RNA中的五碳糖不同
B、組成ATP與RNA的元素種類不同
C、艾滋病病毒的遺傳信息貯存在RNA中
D、細菌的DNA分子中嘌呤數等于嘧啶數

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科目：高中生物 來源： 題型：

食品衛(wèi)生檢驗人員常利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定食物樣品中細菌的ATP總含量，從而判斷食品污染程度．
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質參與下，進行反應發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；ATP的含量與發(fā)光強度成正比．
實驗步驟：
一、ATP的提�。悍Q取一定量的食物樣品，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液．
二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應室內，并注入適量的所需物質，適宜條件下進行反應，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量．
請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的
 
被破壞而失活．
（2）步驟二注入的物質中，屬于反應物的是
 
；分光光度計反應室內能量形式的轉換是
 
．
（3）如圖為探究“測定ATP時所需熒光索酶溶液的最佳濃度”的實驗結果．
①結果表明：e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為
 
．
②利用上述生物發(fā)光法測定食品樣品中細菌的ATP總含量，可測算出細菌的數量，做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結合所學知識回答下列問題：
（1）從甲圖可看出DNA復制的方式是
 
．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是
 
酶，B是
 
酶．
（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有
 
．
（4）乙圖中，7是
 
．DNA分子的基本骨架由
 
交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過
 
連接成堿基對，并且遵循
 
原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一位同學在觀察植物某一器官的裝片時所畫的四個圖象．下列說法正確的是（　　）
A、四個細胞分化發(fā)育順序為a→c→b→d（從早到晚）
B、a細胞中的染色體比其它細胞中的染色體清晰
C、該器官在無光的條件下不能產生[H]和ATP
D、用放射性尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細胞，只有a會出現放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經秋水仙素處理后形成二倍體植株，如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖．細胞內發(fā)生染色體數量加倍的時期是（　�。�
A、a～bB、c～d
C、d～eD、e～f

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的某種突變體因動作電位異常而易發(fā)生驚厥．如圖表示兩種果蠅的動作電位，據圖分析，突變體果蠅的神經細胞膜異常的是（　�。�
A、鈉離子通道和去極化過程
B、鉀離子通道和復極化過程
C、鈉離子通道和復極化過程
D、鉀離子通道和反極化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構、功能及生命歷程的敘述，錯誤的是（　　）
A、植物葉肉細胞產生ATP的過程中并不都伴隨有[H]的生成
B、進行有氧呼吸的真核細胞一定都含有線粒體
C、細胞的分化、衰老和凋亡中都有新蛋白質合成
D、衰老細胞中酶活性都降低，物質運輸的功能降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

植株甲是二倍體水稻，利用植株甲獲得了植株乙，而后利用植株甲和乙又獲得了植株丙和�。囵B(yǎng)過程如圖所示．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B、植株丙與植株丁的體細胞中染色體組的數目相同
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的基因型相同
D、植株丙和植株丁的獲得說明植株甲與植株乙是一個物種

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