A、四個(gè)細(xì)胞分化發(fā)育順序?yàn)閍→c→b→d(從早到晚) |
B、a細(xì)胞中的染色體比其它細(xì)胞中的染色體清晰 |
C、該器官在無光的條件下不能產(chǎn)生[H]和ATP |
D、用放射性尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細(xì)胞,只有a會(huì)出現(xiàn)放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
離子 | ① | ② | ③ | ||||
陽 離 子 |
Na+ | 12 | 142 | 145 | |||
K+ | 139 | 4.3 | 4.4 | ||||
Ca2+ | <0.001(游離的) | 2.5 | 2.4 | ||||
Mg2+ | 1.6(游離的) | 1.1 | 1.1 | ||||
總計(jì) | 152.6 | 149.9 | 152.9 | ||||
陰 離子 |
Cl- | 4 | 104 | 117 | |||
HCO
|
12 | 24 | 27 | ||||
HPO
|
29 | 2 | 2.3 | ||||
蛋白質(zhì) | 54 | 14 | 0.4 | ||||
其他 | 53.6 | 5.9 | 6.2 | ||||
總計(jì) | 152.6 | 149.9 | 152.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)操作 | 試管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
(1)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
(2)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
(3)加入唾液淀粉酶原液1mL | + | - | + | - | - | - |
(4)加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
(5)加入蒸餾水1mL | - | - | - | - | + | + |
(6)酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
(7)向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL | 搖勻,水浴中加熱1~2min | |||||
(8)觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②可以進(jìn)入A、C、D |
B、O2濃度最低的液體是③ |
C、營養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致①的液體增多,從而導(dǎo)致組織水腫 |
D、①②④共同構(gòu)成機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、秋水仙素處理后的根尖細(xì)胞均為四倍體細(xì)胞 |
B、染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時(shí)間長短有關(guān) |
C、當(dāng)秋水仙素濃度為0.03%時(shí),處理時(shí)間越長加倍率越高 |
D、本實(shí)驗(yàn)中的自變量為秋水仙素濃度,無關(guān)變量為處理時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
B、基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向 |
C、基因頻率的改變僅與可遺傳的變異有關(guān) |
D、長期地理隔離可使不同種群的基因庫發(fā)生顯著差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在蛋白質(zhì)的合成過程中,RNA僅發(fā)揮模板的作用 |
B、蛋自質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中,RNA的合成在細(xì)胞核中 |
C、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其根本原因是DNA的多樣性 |
D、密碼子既可位于mRNA上,也可以位于tRNA 上 |
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