圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請(qǐng)分析回答：
（1）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí)，丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加，使血糖濃度升高．
（3）甲分泌的
 
激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為
 
作用．
（4）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是
 
．
（5）綜上所述，人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受
 
調(diào)節(jié)．
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、由圖可知，甲是垂體，乙是甲狀腺，丙是腎上腺，丁是胰島．圖示過程為下丘腦通過甲可控制乙和丙的活動(dòng)，下丘腦直接控制丁的活動(dòng)．
2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，該過程為反饋調(diào)節(jié)．
解答： 解：（1）由題意可知，下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素，甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)．
（2）腎上腺分泌的腎上腺素和胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素都能使血糖含量升高．
（3）垂體分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素都能促進(jìn)生長(zhǎng)，兩者為協(xié)同作用．
（4）下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，如下丘腦受損則體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失．
（5）綜上所述，人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和體液共同調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放激素　　　反饋　　
（2）腎上腺素　　　　　胰高血糖素
（3）生長(zhǎng)　　　　協(xié)同
（4）下丘腦
（5）神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，綜合考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等內(nèi)容，解題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形判斷各種器官．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列組成核酸的化學(xué)成分中，DNA分子具有，而RNA分子不具有的是（　�。�
①磷酸  ②脫氧核糖   ③核糖   ④堿基A、G、C    ⑤堿基T   ⑥堿基U．
A、②⑤B、①②④
C、③⑥D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中TRF是
 
激素，B是
 
激素．
（2）寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量
 
，作用于骨胳肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是
 
．
（3）常溫下，血液中A有增加趨勢(shì)時(shí)，TRF和TSH的分泌量將
 
，這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）人在寒冷環(huán)境中，若穿衣太少，會(huì)出現(xiàn)X產(chǎn)熱，這時(shí)機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加．
（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）請(qǐng)用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中A．B．C．D四處的作用性質(zhì)．A．
 
B．
 
C．
 
D．
 

（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受
 
分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E
 
的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加．
（3）下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中
 
含量多少的調(diào)節(jié)．
（4）甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白．請(qǐng)回答下列問題．

（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
 功能．
（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
；
 
．
（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
．
（4）若刺激圖中A點(diǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)的情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在某個(gè)生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的兩種有機(jī)小分子甲、乙，其結(jié)構(gòu)如下，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該生物
 
（填“可能”或“不可能”）是病毒．
（2）ATP分子經(jīng)水解脫去三個(gè)磷酸基團(tuán)后含
 
（填“甲”或“乙”）分子．
（3）甲參與形成的生物大分子能被
 
可染成
 
色，在該生物的細(xì)胞中甲參與形成的生物大分子主要有
 
（至少寫出三種）．在其形成的生物大分子中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由
 
連接．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素．回答下列問題：
（1）A是
 
．
（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)
 
（填“增加”或“減少”），成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)
 
（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（3）懷孕母親缺碘時(shí)，C分泌量下降，通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制，使A和B的分泌量會(huì)
 
（填“增加”或“減少”），結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育也會(huì)受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過實(shí)驗(yàn)研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程，得出如圖所示結(jié)果，其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化，圖乙是有絲分裂顯微照片．據(jù)圖回答下列問題

（1）圖甲結(jié)果表明細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
階段．（填字母代號(hào)）
（2）圖甲表示d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（3）洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制備主要經(jīng)過以下四步：
 
、
 
、染色、壓片．染色需用的試劑是
 
．觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需要選擇處于有絲分裂
 
期的
 
區(qū)細(xì)胞．
（4）使用高倍顯微鏡觀察乙圖中的A細(xì)胞，首先需要將裝片向
 
移動(dòng)，再換高倍鏡觀察．
（5）圖甲中c時(shí)期末，細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
，這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
期才可能開始變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種蜱生活在牛的體表．當(dāng)它用螯肢刺破牛皮膚吸食甲牛的血液（其中含血孢子蟲）以后，再吸食乙牛的血液時(shí)，使乙牛也得了血孢子蟲�。缗c牛的關(guān)系和血孢子蟲與牛的關(guān)系分別是（　�。�
A、互利共生和寄生
B、寄生和寄生
C、捕食與寄生
D、捕食與互利共生

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同步練習(xí)冊(cè)答案