在哺乳動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲圖處于減數(shù)第一次分裂過程中,含有4個(gè)染色體組
B、在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對同源染色體,4個(gè)姐妹染色單體
C、丙圖所示細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變通常能遺傳到子代個(gè)體中
D、該器官是動(dòng)物的卵巢
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期;乙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;丙細(xì)胞含同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞含同源染色體,處于有絲分裂后期.
解答: 解:A、甲圖處于有絲分裂中期,含有2個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;
B、乙圖細(xì)胞不含同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變通常能通過配子遺傳到子代個(gè)體中,C正確;
D、由C圖細(xì)胞可知該動(dòng)物是雄性個(gè)體,因此該器官是動(dòng)物的睪丸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是一種兒童傳染病,又名發(fā)疹性水皰性口腔炎,是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于5歲以下兒童.可引起手、足、口腔等部位的皰疹,少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥.個(gè)別重癥患兒如果病情發(fā)展快,導(dǎo)致死亡.對于該疾病的理解,哪一項(xiàng)是對的.( 。
A、只要做到“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被”就可以不被該病毒感染
B、可以用青霉素等抗生素治療該傳染病
C、感染該病毒后,可以誘發(fā)機(jī)體的特異性免疫
D、患兒體內(nèi)沒有與之對抗的抗體存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長旺盛的菠菜葉肉細(xì)胞與衰老的菠菜葉肉細(xì)胞相比,下列各項(xiàng)不存在差異的是( 。
A、線粒體的數(shù)量
B、核內(nèi)DNA分子的含量
C、自由水與結(jié)合水的含量之比
D、mRNA的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述中,不正確的是( 。
A、缺硼,植物會(huì)造成“花而不實(shí)”
B、細(xì)胞中蛋白質(zhì)和糖類在徹底氧化分解時(shí)都只有CO2和H2O產(chǎn)生
C、某些RNA可能具有催化作用和特異性識(shí)別的功能
D、K+可維持人體細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)免疫系統(tǒng)的組成與功能的敘述正確的是( 。
A、免疫系統(tǒng)由淋巴器官和淋巴細(xì)胞組成
B、胸腺、骨、淋巴屬于淋巴器官
C、惡性腫瘤與免疫系統(tǒng)功能缺失有關(guān)
D、抗體參與的免疫屬于第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度(時(shí)間)變化的情況,下列說法中不正確的是( 。
A、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B、圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C、圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再上升,酶的活性己達(dá)到0
D、圖乙中A點(diǎn)對應(yīng)的溫度為T0

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過“植物細(xì)胞的吸水和失水”的探究試驗(yàn),不能證實(shí)的是( 。
A、細(xì)胞膜的選擇透過性
B、細(xì)胞處于生活或死亡狀態(tài)
C、細(xì)胞液濃度的相對大小
D、溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中,正確的是( 。
A、在植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體和葉綠體
B、漿細(xì)胞比效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、小麥根尖細(xì)胞分裂前期時(shí),每個(gè)細(xì)胞中含有兩個(gè)中心體四個(gè)中心粒
D、人成熟紅細(xì)胞本身就是游離的,不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按表一完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請回答:
為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
(1)請寫出該同學(xué)研究的課題名稱:
 

(2)此實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)的變量是:
 

(3)為什么在接種、培養(yǎng)和計(jì)數(shù)的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,要遵守?zé)o菌操作規(guī)范?
 

(4)A組培養(yǎng)液中酵母菌第
 
天的增長率最大;第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目減緩甚至不增長的原因是
 

(5)A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 

(6)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:
 

(7)若血球計(jì)數(shù)板用的是25(大格)×16的,五大格中的酵母菌數(shù)為21個(gè)(原液被稀釋了20倍),則10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為
 
個(gè).

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