A、只要做到“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被”就可以不被該病毒感染 |
B、可以用青霉素等抗生素治療該傳染病 |
C、感染該病毒后,可以誘發(fā)機體的特異性免疫 |
D、患兒體內(nèi)沒有與之對抗的抗體存在 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 |
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
C、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無線粒體,只能通過厭氧呼吸獲取能量 |
D、性激素在核糖體合成后,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 組織名稱及質(zhì)量 (500g) |
105 攝氏度 |
160 攝氏度 |
脂肪 質(zhì)量 |
殘渣質(zhì)量 | 減少量 | 減少百分含量 |
A | 皮下脂 肪組織 | 10分鐘 | 10分鐘 | 378g | 91g | 31g | 6.2% |
B | 大網(wǎng)膜 | 10分鐘 | 10分鐘 | 409g | 65g | 26g | 5.2% |
C | 腸系膜 | 10分鐘 | 10分鐘 | 285g | 101g | 114g | 22.8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進(jìn)行厭氧呼吸 |
B、小球藻光合作用和呼吸作用的共同產(chǎn)物有ATP、CO2和H2O |
C、乙管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同 |
D、小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分 |
B、單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差 |
C、細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)特點一致 |
D、細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),才能完成正常的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用第①組數(shù)據(jù)直接計算分裂期各期持續(xù)時間是最準(zhǔn)確的 |
B、用第②組數(shù)據(jù)直接計算分裂間期持續(xù)時間產(chǎn)生的誤差最大 |
C、①、②組數(shù)據(jù)沒有意義,不能用于細(xì)胞周期各期所需時間分析 |
D、③、④組數(shù)據(jù)分析間期持續(xù)時間大約是10.3h |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
C、異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖處于減數(shù)第一次分裂過程中,含有4個染色體組 |
B、在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對同源染色體,4個姐妹染色單體 |
C、丙圖所示細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變通常能遺傳到子代個體中 |
D、該器官是動物的卵巢 |
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