A. | 細(xì)胞分裂素和蔗糖協(xié)同延長插花保鮮的時間 | |
B. | 細(xì)胞分裂素延緩插花衰敗的作用比蔗糖明顯 | |
C. | 蔗糖可為水分的吸收提供能量從而延緩衰敗 | |
D. | 脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組 |
分析 1、添加蔗糖,目的是提供營養(yǎng),同時糖類是主要的能源物質(zhì).由四個值對比可知:植物蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用,同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮.
2、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
解答 解:A、據(jù)圖分析,②③與①相比較可知,②③瓶插鮮花壽命較①長,細(xì)胞分裂素和蔗糖分別都能延長插花保鮮功效;④與②、③相比,瓶插鮮花壽命較②③更長,所以細(xì)胞分裂素和蔗糖協(xié)同延長插花保鮮的時間,A正確;
B、②與③相比較,③水分平衡值降為0所用的時間較②長,細(xì)胞分裂素延緩插花衰敗的作用比蔗糖明顯,B正確;
C、水分子以自由擴(kuò)散形式被吸收,不需要能量,C錯誤;
D、脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落.分析圖可知,①水分平衡值降為0所用的時間最短,因此脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)及在生產(chǎn)實(shí)踐上應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的說法,正確的是
A、細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)雖然沒有變化,但mRNA種類和數(shù)量完全不同
B、細(xì)胞分化具有普遍性、持久性和可逆性
C、衰老細(xì)胞體積變大,細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)收縮,染色加深
D、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
B. | 核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性 | |
C. | 核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核 | |
D. | ②是產(chǎn)生核搪體,mRNA和蛋白質(zhì)的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無籽西瓜的培育-秋水仙素處理 | |
B. | 葉綠體中色素的分離-95%的乙醇提取法 | |
C. | 探究酵母菌細(xì)胞種群數(shù)量的動態(tài)變化-培養(yǎng)液培養(yǎng)法 | |
D. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原-龍膽紫染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞→漿細(xì)胞,釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素 | |
B. | 漿細(xì)胞→產(chǎn)生抗體,特異性抗體與外毒素結(jié)合 | |
C. | 記憶細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞,釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素 | |
D. | 記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞,產(chǎn)生特異性抗體與外毒素結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)--熒光標(biāo)記法 | |
B. | 摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)--假說-演繹法 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究--模型建構(gòu)法 | |
D. | 分離各種細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)--密度梯度離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) | |
B. | 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都有葡萄糖 | |
D. | ATP脫去3個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 用對比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 | |
C. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需要設(shè)置空白對照進(jìn)行比較 | |
D. | 用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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