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科目： 來源： 題型：

如圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為該圖最能說明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝
C、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是（　�。�
A、腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖時(shí)需要消耗ATP
B、根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度影響其對(duì)離子吸收的選擇性
C、海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累I等溶質(zhì)，因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D、若神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)線粒體功能受損，將會(huì)影響其對(duì)K+的吸收

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科目： 來源： 題型：

我國南方某些地區(qū)建立了“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，獲得了魚、豬、蠶和糧全面豐收，如圖．以下說法錯(cuò)誤的是：（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)的循環(huán)再生，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B、蠶同化的能量可通過糞流向稻田和魚，提高能量利用率
C、桑稻所固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與人的管理息息相關(guān)

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科目： 來源： 題型：

發(fā)菜和白菜細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，含有的堿基種類分別是（　�。�
A、4種、4種
B、4種、5種
C、5種、5種
D、5種、4種

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科目： 來源： 題型：

對(duì)DNA分子的堿基進(jìn)行數(shù)量分析，可以通過檢測其中某種堿基的數(shù)目及其比例來推斷其他堿基數(shù)目及其比例．假如檢測某DNA分子得知堿基A的數(shù)目為x，其比例為y，以下推斷正確的有（　�。�
A、堿基總數(shù)量為
x
y
B、堿基C的數(shù)目為x（0.5y-1）
C、嘌呤與嘧啶的比例為
x
1-y
D、堿基G的比例為
1-y
2

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于原生質(zhì)層的敘述，正確的是（　�。�
A、原生質(zhì)層的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞質(zhì)
B、原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜組成的
C、原生質(zhì)層具有選擇透過性
D、動(dòng)植物細(xì)胞均具有原生質(zhì)層

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科目： 來源： 題型：

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
B、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色
C、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色，2、4 號(hào)試管內(nèi)都呈磚紅色，6號(hào)試管呈紫色
D、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

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科目： 來源： 題型：

如圖是某一DNA片段，下列關(guān)于該圖的敘述，正確的是（　�。�
A、若圖中ACT決定一個(gè)氨基酸，則ACT可稱為一個(gè)密碼子
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶都可作用于②處
C、連接①處的酶為RNA聚合酶
D、DNA復(fù)制過程中解旋酶的作用部位在①處

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科目： 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，無法保持生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的是（　　）
A、一個(gè)湖泊中所有消費(fèi)者的總能量低于生產(chǎn)者的能量
B、一片經(jīng)濟(jì)林的采伐量小于其生長量
C、一片草原的實(shí)際放牧量低于其滿載畜量
D、一塊稻田補(bǔ)充的氮元素量小于人們從收獲稻谷中帶走的氮元素量

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科目： 來源： 題型：

制作泡菜時(shí)泡菜壇子必須密封，其原因是（　�。�
A、防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā)酶
B、防止水分過度蒸發(fā)
C、防止氧氣進(jìn)入壇內(nèi)
D、防止壇內(nèi)蔬菜萎蔫

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同步練習(xí)冊答案