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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、動(dòng)、植物細(xì)胞都可以發(fā)生滲透作用
B、若右圖細(xì)胞已經(jīng)死亡，滲透作用也會(huì)停止
C、如圖中A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度
D、若如圖細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原停止時(shí)，細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度不一定相等

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于HIV病毒的敘述正確的是（　�。�
A、能在人體組織液中增殖
B、核酸由4種核苷酸組成
C、含核糖體能自主合成蛋白質(zhì)
D、只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和動(dòng)能的說(shuō)法，正確的是（　�。�
①RNA與DNA都由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息
②催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的多肽，但生理功能不同，主要原因可能是構(gòu)成兩種多肽的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致
③由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
④卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交抉，為胚胎早期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
A、①④B、②④C、①③D、③④

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B、隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C、人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)造成資源枯竭，環(huán)境容量降低
D、生物圈子的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家威爾遜說(shuō)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、與胰島素的合成、分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是細(xì)胞中的核糖體、高爾基體
B、生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)進(jìn)行的
C、多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)是細(xì)胞的數(shù)量增多和體積增大的結(jié)果
D、多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

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科目： 來(lái)源： 題型：

生命系統(tǒng)中，有很多物質(zhì)在發(fā)揮作用時(shí)體現(xiàn)出特異性，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后，與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合
B、激素通過(guò)體液運(yùn)輸，只能與靶細(xì)胞膜上受體特異性結(jié)合
C、一種酶只能催化一種或一類底物，也體現(xiàn)了其特異性
D、抗體只能與特定的抗原相結(jié)合

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、達(dá)爾文通過(guò)向光性實(shí)驗(yàn)，證明了生長(zhǎng)素分布不均是植物彎曲生長(zhǎng)的原因
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，主要運(yùn)用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法
C、摩爾根利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
D、林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯徽_的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞內(nèi)，光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜
B、胰島細(xì)胞內(nèi)，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至高爾基體
C、巨噬細(xì)胞內(nèi)，高爾基體加工的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至溶酶體
D、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，DNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至線粒體

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時(shí)間后，將左側(cè)中的瓊脂A、B放在右側(cè)①、②、③圖示位置時(shí)，①、②、③生長(zhǎng)情況依次是（　�。�
A、向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲
B、向右彎曲、直立生長(zhǎng)、向左彎曲
C、向左彎曲、直立生長(zhǎng)、向右彎曲
D、向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲

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科目： 來(lái)源： 題型：

一種名為“傻瓜水稻”的新品種，割完后的稻蔸（留在土壤中的部分）第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子．如圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、該育種方法是雜交育種，雙重低溫加壓能誘發(fā)基因突變
B、完成過(guò)程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是生殖隔離
C、割完后的稻蔸第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子，其意義是快速繁殖后代
D、可以通過(guò)基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

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