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科目： 來源： 題型：

群落演替的總趨勢是（　　）
A、物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B、物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低
C、物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
D、物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、植物體不同的發(fā)育時(shí)期受多種激素共同作用，既有拮抗作用又有協(xié)同作用
B、植物激素都既有促進(jìn)作用又有抑制作用，所以都具有兩重性
C、在植物體中各激素含量均很少，但作用高效且不斷合成和分解
D、激素調(diào)節(jié)對植物的生長發(fā)育有重要作用，但植物的生長發(fā)育，從根本上說是基因表達(dá)的結(jié)果

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科目： 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是2分子葡萄糖
B、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細(xì)胞內(nèi)，又存在于動物細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動提供能量
D、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，也是最基本的生命系統(tǒng)

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科目： 來源： 題型：

以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞有染色質(zhì)和染色體
B、是同一物質(zhì)在不同分裂時(shí)期的不同形態(tài)
C、酵母菌沒有染色體或染色質(zhì)
D、同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

如圖是有關(guān)種群特征的概念圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①表示種群密度，是制約種群增長的因素之一
B、春運(yùn)期間，北京的人口數(shù)量變化主要取決于④⑤
C、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是⑥
D、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲，破壞了⑥

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科目： 來源： 題型：

棉花適時(shí)整枝修剪依據(jù)的原理是（　�。�
A、減少枝葉徒長
B、使果枝得到足夠養(yǎng)分
C、避免花蕾和棉鈴脫落
D、去除頂端優(yōu)勢

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科目： 來源： 題型：

用紙層析法提取葉綠體中的色素時(shí)要加入無水乙醇、少許碳酸鈣和少許二氧化硅的目的分別是（　�。�
①讓色素溶解；②防止色素被破壞；③便于將葉片研磨成勻漿；④促使葉綠體中色素分離．
A、①②③B、④③②
C、②③④D、①③②

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科目： 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，哪組是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因（　�。�
①外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度           ②細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度
③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性    ④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．
A、②④B、①④C、②③D、③④

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、卡諾氏液可用來對染色體進(jìn)行著色，苯酚品紅可固定細(xì)胞
B、該實(shí)驗(yàn)原理為低溫可阻止著絲點(diǎn)分裂，使染色體加倍
C、利用高倍顯微鏡可能觀察到細(xì)胞由二倍體變成四倍體的全過程
D、視野中既有正常的體細(xì)胞也有染色體加倍的體細(xì)胞

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的說法正確的是（　�。�
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)中，細(xì)胞具有貼壁生長以及接觸抑制的特點(diǎn)，因此在培養(yǎng)中需要用胰蛋白酶處理貼壁的細(xì)胞并進(jìn)行分瓶培養(yǎng)，分瓶后的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
B、連續(xù)細(xì)胞系是指發(fā)生轉(zhuǎn)化了的細(xì)胞系，少數(shù)具有異倍體核型．有的可連續(xù)傳代但保留接觸抑制現(xiàn)象，不致癌
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞的全能性
D、如果要通過動物細(xì)胞培養(yǎng)提供動物克隆的供體細(xì)胞，一般應(yīng)選用原代培養(yǎng)細(xì)胞，以保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)

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同步練習(xí)冊答案